В сборнике статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, молодых ученых, педагогов-практиков «Содержание филологического образования в период детства» (Екатеринбург, 20-21 апреля 2010г.) освещены проблемы, связанные с изучением речи детей, с содержанием языкового и литературного образования детей дошкольного возраста. Адресован студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям вузов и педагогам-практикам.

Томильцев А. В.

В монографии изложены теоретические основы анализа такой категории как качество образования, показывается сфера применения категории качества образования в процессе профессионального образования. Рассмотрены основные подходы к объективной оценке качества образования, дан анализ различных отечественных и зарубежных моделей качества образования вузов. Проанализировав различные подходы, автор предлагает алгоритм действий образовательного менеджмента качества в вузе и подготовки ее к международной сертификации. Монография адресована работникам управления образования, руководителям образовательных учреждений, студентам и аспирантам, а так же всех, интересующихся проблемами модернизации образования в РФ.

Сборник студенческих научных работ представляет собой тезисы студентов 5 курса по комплексной практике (январь-февраль 2010 года). В тезисах показаны варианты решения проблем детей в социальных учреждениях различного типа и предложения студентов, направленные на совершенствование социально-педагогической деятельности по их решению.

Материалы очно-заочной Межрегиональной научно-практической конференции, Екатеринбург – Новый Уренгой, 6 марта 2010 г. посвящены теме методологических подходов в современном художественном образовании и эстетическом воспитании, опыту реализации инновационных технологий в художественно-эстетическом развитии детей, научно-исследовательской работе студентов.

Шестой выпуск сборника научных трудов посвящен понятийно-терминологическим проблемам, обусловленным актуализацией и все более широким распространением в педагогической науке и практике аксиологического подхода. Цель данного выпуска – обозначить и раскрыть различные грани аксиологической проблематики современной педагогики, разные точки зрения по вопросам адаптации аксиологических концептов в понятийном аппарате педагогики, из взаимосвязи и взаимообусловленности с другими педагогическими категориями.

Представлены материалы форума педагогических династий «Диалог поколений» (24 ноября, 2010 года, Екатеринбург).Форум проходил в рамках «Года учителя», объявленного Указом Президента РФ. Сборник включает материалы областного смотра «Педагогические династии» и смотра-конкурса «Педагогические династии УрГПУ – 2010» и знакомит с представителями династии учителей, деятельность которых связана с развитием образования в Свердловской области

В сборнике научных трудов представлены материалы, освещающие актуальные проблемы истории, теории и практики педагогики искусства. Сборник адресован преподавателям, аспирантам и студентам художественных факультетов средних и высших учебных заведений.

В учебном пособии рассмотрены особенности развития отечественной социальной педагогики в практическом и теоретическом аспектах в различные исторические периоды, содержатся биографические сведения о выдающихся философах, педагогах и психологах, оставивших свой след в социальной педагогике. Приводятся примерные планы семинарских занятий, варианты самостоятельных заданий и контрольных вопросов к экзамену. Учебное пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические профессии, а также преподавателям и всем, кого интересуют проблемы социальной педагогики.

Днепрова Т. П.

Рассматривается проблема межпарадигмального противостояния консервативной и либеральной дуальной оппозиции в отечественном образовании, исторически сложившейся под влиянием государственной политики. Для решения этой проблемы предлагается концепция национальной толерантности, основанной на принципе взаимодополнительности, гармоничного сочетания конструктивных идей и практик консервативной и либеральной педагогических парадигм. Книга рассчитана на широкий круг читателей, заинтересованных в качественном преобразовании отечественного образования, для научных работников, учителей, студентов и преподавателей вузов, руководителей органов управления образованием.

Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н.

В монографии раскрывается сущность интегративно-дифференцированного подхода в совмещении специальностей социального профиля; строится теоретическая модель интегративно-дифференцированной профессиональной подготовки социальных педагогов и специалистов по социальной работе; выявляются педагогические условия реализации теоретической модели в практику работы вузов. Приводятся перспективы развития профессиональной подготовки специалистов социальной сферы. Монография адресована преподавателям, аспирантам, докторантам и всем тем, кто интересуется проблемами профессиональной деятельности и подготовке социальных педагогов и специалистов по социальной работе.