В педагогической реальности «воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности...» (Д.С. Лихачев). Эффективность методов гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи связана и с развитием краеведения – накоплением знания и понимания культурно-исторического феномена родного края. Это ценностное знание во многом дают плоды краеведческого труда специалистов музеев, библиотек, научных центров; исследовательских проектов школьников, студентов.

Важной миссией краеведения является сохранение исторического, архитектурного, культурного наследия малой Родины, поскольку каждый край уникален, обладает своими достопримечательностями.

Электронный дайджест «Уральское краеведение в архитектурных памятниках и арт-объектах», подготовленный в Научной библиотеке, обозначает памятные даты 2024 года в истории и культуре Урала, предлагает информационно-краеведческие материалы удаленного доступа.

20.08. 2004 года открыта стела «Европа-Азия» около Екатеринбурга. В. Татищев первым стал называть горы Уральскими, пришел к выводу о пограничном положении Уральских гор между Европой и Азией (В. Татищев. Общее географическое описание всея Сибири).

1. Географические знаки на границе Европа – Азия в окрестностях Нижнего Тагила (Свердловская область) // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/geograficheskie-znaki-na-granitse-evropa-aziya-v-okrestnostyah-nizhnego-tagila-sverdlovskaya-oblast/?ysclid=m48606yyif608529376. 2. Подгорнова Э. Здесь будет установлен знак//Уральский следопыт. – URL: https://uralstalker.com/uarch/us/2023/08/42/?ysclid=m4863c8wj1792442177. 3. Распопов П. Обелиски на границе Европы и Азии    // Ураловед. – URL: https://uraloved.ru/obeliski-na-granitse-evropy-i-azii?ysclid=m48588mon3434532114. 

31.08. 2024 года открыт памятник Ермаку в поселке Махнёво на берегу реки Тагил. Памятное место связано с историческом прошлым Урала, – в 1582 году атаман Ермак с дружиной проплыл по этим местам в поисках короткого пути в Сибирь.

1. Агапов М. Г. Аватары Ермака: монументальные формы репрезентации и актуализации исторической памяти // ВААЭ. 2016. №1 (32). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/avatary-ermaka-monumentalnye-formy-reprezentatsii-i-aktualizatsii-istoricheskoy-pamyati. 2. В Алапаевском селе открыли памятный знак в честь похода Ермака // Православие.ru. – URL: https://pravoslavie.ru/10632.html.

03.09.1934 образована Свердловская государственная консерватория – первый музыкальный вуз на территории Урала, Сибири и Дальнего Востока, готовящий профессиональных музыкантов. Здание появилось через несколько лет после основания Екатеринбурга и стало его первым каменным строением.

1.Уральская государственная консерватория имени М.П. Мусоргского // Культура.РФ. – URL: https://www.culture.ru/institutes/27540/uralskaya-gosudarstvennaya-konservatoriya-imeni-m-p-musorgskogo 2. Якино И. Дом с историей: консерватория имени Мусоргского // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/article/istoriya-urala/konservatory-musorgskogo-history/?ysclid=m488h1brau937872790

13.09. В 1874 году состоялось открытие Екатеринбургского окружного суда, первоначально учреждение располагалось в Доме Севастьянова. Дом (да что там – дворец!) Николая Ивановича Севастьянова – одно из самых ярких и запоминающихся зданий Екатеринбурга.

1. Ермоленко А. Дом золотопромышленника Севастьянова в Екатеринбурге — золотодобыча и торговля золотом на Урале // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/ekaterinburg/dom-zolotopromyshlennika-sevastyanova/?ysclid=m488m4pftd728249529. 2. Зайцева Н. Достопримечательности Екатеринбурга: Дом Севастьянова – история, что внутри, экскурсии // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/dom-sevastyanova-v-ekaterinburge/.

                                                                                                                                                                                                                                    Составитель – Л.Н. Якина

29 ноября кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и Научная библиотека провели педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения» как внелекционное мероприятие в обучении студентов 4 – 5 курсов методике работы с детской книгой в дошкольной образовательной организации.

Педагогические мастерские были направлены на методическую подготовку участников Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика», в ходе которой будущие педагоги встретятся с детьми в дошкольных образовательных организациях для чтения литературных произведений на рождественскую и новогоднюю темы. Читателям-студентам и читателям-детям необходимо «почувствовать» особый художественно-образный строй этих произведений, волшебный элемент и атмосферность, традиции сюжета и постановки противоречий ситуаций, характеров и поступков героев – «между реальным и идеальным», счастливый финал и «исправление» героев, духовный смысл Рождества.

 Эксперты: С.Д. Томилова, к.фил.н, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах; Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист Научной библиотеки; Н.М. Серебренникова, руководитель студенческого театра «Отражение».

Цель – закрепление умений студентов в области методики работы с произведениями устного народного творчества и детской художественной литературы посредством использования педагогом творческого подхода, эффективных диалоговых, театрализованных, интерактивных приемов привлечения детей к чтению произведений новогодней и рождественской тематики. Положение «Педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения»

В мир большой литературы на тему Рождества читателей ввела «Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями» – повесть-сказка Чарльза Диккенса, созданная в середине 19 века. В мировой литературе это самое ярое художественно-эстетическое воплощение образа и духа Рождества с его нравственной идеей обновления человека и общества через сострадание, милосердие.

Жанровое многообразие рождественской и новогодней прозы для детского чтения (волшебная сказка, уральский сказ, сказочная повесть, несказочная проза), ее нравственное содержание, атмосфера ожидания чудес определяют выбор педагогом вовлекающих приемов в организации чтения дошкольников. К проведению Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика» с разными возрастными группами детей студенты подготовили декламацию художественной прозы с элементами методик дошкольной педагогики; провели презентацию творческих работ с высоким уровнем методической грамотности. Были представлены различные варианты творческих работ, подготовленных в девяти группах студентов.

Творческий номер с чтением отрывков из произведения – путешествие по страницам книги, встреча с литературным героем, вопросы и темы беседы, творческие задания детям – подготовлен по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева» и словацкой народной сказке в обработке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Театрализованное чтение произведений о Рождестве с вовлечением детей в речевую, ролевую, сюжетную игру предложены по сказке О.А. Фадеевой «Мне письмо! Новогодние приключения в Великом Устюге» и сказочной повести Э. Успенского «Зима в Простоквашино».

Выразительное чтение отрывков из произведений по ролям с визуализацией образов – приемы теневого, настольного, пальчикового театра, пластический этюд, песочная техника органичны в работе со сказом П.П. Бажова «Серебряное копытце»; сказкой А. Усачева «Чудеса в Дедморозовке».

Индивидуальная, парная, групповая работа, обсуждение, обобщения экспертов содействовали обмену методическими знаниями, творческими находками между участниками педагогической мастерской по организации практик детского и семейного чтения.

                                                                                                                                                                                                                                    С.Д. Томилова, ИПиПД; Л.Н. Якина, НБ. Фото - Г. Майя

В новом выпуске «Народного учителя» (№8, ноябрь) опубликован портретно-исторический очерк «Образцовых идеальных героев Носов не любил…» к памятной дате детской литературы и анонс книжной выставки, посвященной творчеству классика уральской литературы Д.Н. Мамина-Сибиряка, автор – Лилия Якина. Выставка «Певец Урала» действует до 6 декабря в зале абонемента (1 этаж, ГУК).

 Британского автора японского происхождения Кадзуо Исигуро (родился в ноябре 1954 в Нагасаки) называют писателем «на перекрестке разных культур», при этом в творчестве он часто обращается к своим корням. Неслучайно его первый роман «Там, где в дымке холмы» был наполнен воспоминаниями героини, живущей в Великобритании, о бомбежке и восстановлении родного города.

Нобелевскую премию по литературе 2017 года Исигуро получил с формулировкой награждения Шведской академии за то, что он «в романах огромной эмоциональной силы раскрыл бездну, скрывающуюся за нашим иллюзорным чувством связи с миром». 

 «Я всегда подчеркиваю важность малого и личного, потому что, по сути, именно об этом все мои произведения. Один человек, пишущий в тихой комнате, пытается достучаться до другого человека, читающего в другой тихой (или не столь тихой) комнате. Истории способны развлечь, иногда научить или защитить какую-то точку зрения. Но для меня главное – чтобы они передавали чувства. Чтобы они обращались к тому, что у нас, людей, есть общего, поверх любых границ и барьеров. … истории – это когда один человек говорит другому: вот так я это чувствую. Ты понимаешь мои слова? Ты тоже так чувствуешь?». (Избранные отрывки из нобелевской речи Кадзуо Исигуро на livelib.ru на livelib.ru).

«Его главной вещью стал роман «Не отпускай меня» (2005), где фантастика вошла в соприкосновение с реальностью, создав то самое «иллюзорное чувство связи с миром», которое точно отметили шведские академики. (П. Басинский: «Кадзуо Исигуро создал лучшие романы на тему трансгуманизма и клонирования личности». Сайт Год литературы).

Роман включён в список ста лучших английских романов всех времён по версии журнала «Тайм». «Для произведения оказываются весьма значимыми эстетический и этический компоненты, обладающие «японским акцентом». Выявленные японские элементы романа «Не отпускай меня» находятся в корреляции по отношению к некоторым особенностям постмодернистского дискурса, что позволяет органично вписать роман в пространство кросс-культурной литературы». (Нестеренко Ю. Элементы японской культуры в романе Кадзуо Исигуро «Не отпускай меня»).         

                                                                                                                                                                                                                                                                                     Составитель Л.Н. Якина

29 ноября в 12.00 в Электронном читальном зале состоится внелекционное мероприятие «Педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения» – организаторы: кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и Научная библиотека – как творческая практика обучения студентов 4 – 5 курсов методике работы с детской книгой в дошкольной образовательной организации в соответствии с темой Года семьи в России.

Оргкомитет: председатель – С.Д. Томилова, к.фил.н, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах; Л.Н. Якина, к.пед.н., НБ. Приглашенный эксперт Н.М. Серебренникова, руководитель студенческого театра «Отражение».

Педагогические мастерские, в дополнение изучения профильных дисциплин, направлены на методическую подготовку участников Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух», в ходе которой студенты встретятся с детьми в дошкольных образовательных организациях для практики чтения литературных произведений на рождественскую и новогоднюю темы.

Цель – закрепление умений студентов в области методики работы с произведениями устного народного творчества и детской художественной литературы посредством использования педагогом творческого подхода, эффективных диалоговых, театрализованных, интерактивных приемов привлечения детей к чтению произведений новогодней и рождественской тематики; творческих практик взаимодействия с читателями дошкольного возраста и семьей воспитанников ДОУ.

Индивидуальная, парная, групповая работа, вопросы и обсуждение, обобщения экспертов будут содействовать обмену методическими знаниями, творческими находками между участниками мастерской. Для проведения рождественской книжной акции с детьми студенты готовят чтение несколько произведений для разных групп дошкольников, с элементами технологий и методик, применяемых в дошкольной педагогике. В ходе педагогических мастерских будет проведена презентация творческих работ студентов.

Положение «Педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения».                                                                            Анонс – Л.Н. Якина

Год Носова в России продолжается – в библиотеках, на книжных выставках и фестивалях проходят события, посвященные творчеству детского писателя. В ноябре 2023 года исполнилось 115 лет со дня рождения Николая Носова, а в 2024 году российское литературное сообщество отмечает 70 лет с момента первой публикации «Приключений Незнайки и его друзей».

Педагогам, библиотекарям, родителям – продвижение литературного наследия Н.Н. Носова к читателю

Научная библиотека подготовила авторские рекомендательные материалы, отражающее современное осмысление различных аспектов творчества классика детской литературы: виртуальную выставку изданий из цикла «У детской книжной полки», онлайн-викторину для дошкольников, портретно-исторический очерк о писателе.

Виртуальная выставка изданий произведений Н.Н. Носова «Он любил детство в людях», составитель Юлия Хорошайлова, представляет репертуар детского чтения – увлекательные рассказы и повести для дошкольников и младших школьников, а также для семейного чтения с детьми. «Ну разве же можно представить себе детскую книжную полку без его «Незнайки», без «Мишкиной каши». Может быть, кому-то покажутся старомодными и ненужными «Витя Малеев в школе и дома» или «Дневник Коли Синицына»? Но тут – как посмотреть. Мы не сможем оторвать от себя историю нашей страны» (А. Цунский, журналист).

Самым юным читателям предлагаем ответить на вопросы онлайн-викторины для дошкольников по первой книге «Приключения Незнайки и его друзей» из трилогии о Незнайке (вход для индивидуального участия и для группового прохождения).

«Носов никогда не признавался, что любит своего Незнайку, что придал ему немало собственных черт и черт любимых сына и внука. Он даже шляпу любил и умел носить – конечно, не такую широкополую, как Незнайка в исполнении художника А. Лаптева, который создал самый узнаваемый образ литературного героя» (Замостьянов А. Фантазер в широкополой шляпе // сайт Год Литературы).

Портретно-исторический очерк «Образцовых идеальных героев Носов не любил…». Николай Носов – веселый летописец пионерских шалостей и создатель мудрых антиутопий, которые интересны не только детям» подготовлен для нового выпуска газеты «Народный учитель», автор – Лилия Якина. При всей внешней комедийности произведений Н. Носов показывает своей прозой, что дети – это прежде всего личности; его герои – настоящие, с нормальным, здоровым восприятием действительности, уже прошли проверку временем, и на них выросло и вырастет еще не одно поколение читателей.

Электронное пособие Взглянуть на мир глазами ребёнка: методический материал в помощь библиотекарям в организации и проведении мероприятий /сост. М. Савкина //МЦРБ, Карталы, 2023. - 4 с.

Международная акция «Читаем книги Николая Носова» к 70-летию первой публикации романа-сказки «Приключения Незнайки и его друзей» проводится с 25 ноября по 15 декабря: #ЧитаемКнигиНиколаяНосова2024, #НовыеПриключенияНезнайки_2024                                                                                                                                                                                      Анонс: Л.Н. Якина

Научная библиотека и кафедра педагогики и педагогической компаративистики ИОН подвели итоги профессионально-ориентированного конкурса студенческих работ в жанре «педагогический арт-бук» «Служить Детству и Доброте» с актуализацией тематики Года семьи в России. Конкурс проводился с 20.09 по 31.10.2024 г.

Оргкомитет: Ю.Н. Галагузова, д.пед.н., профессор кафедры ПиПК; Т.С. Дорохова, к.п.н., доцент кафедры. С.Н. Самошина, директор Научной библиотеки; Л.Н. Якина, к.пед.н., НБ.

В Оргкомитет поступило около 50 работ студентов 1 – 5 курсов УрГПУ, также участие в конкурсе приняли обучающиеся Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (филиал РГППУ).

Конкурс призван углубить представления будущего педагога о роли художественных произведений в нравственном воспитании, формировании семейных ценностей у школьников. Участникам была предложена адаптированная творческая форма работы – педагогический арт-бук на основе прочтения литературных произведений для детей и подростков А.Г. Алексина (включает элементы читательского дневника, анализ короткого рассказа, подбор приемов для работы с детьми и подростками, стимулирующих эмоциональный отклик юного читателя) для применения методического материала в системе воспитательной работы образовательной организации.

Условия участия в конкурсе, цель и задачи, рекомендации по выполнению творческих работ и критерии их оценки разработаны в Информационном письме-положении.

Дипломами награждены победители в номинациях конкурса «Служить Детству и Доброте».

 Традиционный арт-бук (бумажный альбом, рукотворная тетрадь)

Оразаева Ольга, ИУПТ, 1 курс (магистратура); Мясникова Анна, ИОН, 4 курс, УВР.

Электронный арт-бук (презентация, слайд-шоу, мультимедиа)

Менькова Ульяна, Медведева Надежда, Панова Елизавета, Данилова Евгения, Стерхова Светлана и Стерхова Юлия, ИУПТ, 1 курс (магистратура). Руководитель С.В. Королева, к.п.н., доцент кафедры ПиПК.

Ибраева Алена, ИИЯ, 1 курс (бакалавриат).

Дипломами и грамотами за 1, 2, 3 место отмечены 22 работы обучающихся УрГПУ и РГППУ.

Итоги конкурса освещены на сайте УрГПУ.                                                                                

                                                                                                                                                                                                      Информационно-методическое сопровождение конкурса – Л.Н. Якина, НБ

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк – самобытный уральский писатель, сумевший в своих романах, повестях, рассказах идейно-образно отразить особенности изменения ценностей и сознания людей в пореформенной России 2 половины 19 века, когда складывался капиталистический социально-экономический строй и иной тип культуры и общественных отношений. Мамин-Сибиряк открыл для России Урал в литературных образах большой художественной силы и правды.

В зале абонемента размещена книжная выставка современных изданий произведений писателя; представлен альбом «Милые зеленые горы. Уральская природа в творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка» (составитель И. Дергачев. — Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1990. — 182 с. : ил.). «Зеленые горы» – интереснейший автобиографический рассказ Мамина-Сибиряка, рассказывающий о детстве писателя в Висимо-Шайтанском заводе (ныне посёлок Висим Свердловской области). Читать рассказ на портале «Ураловед». 

Произведения Мамина-Сибиряка для детей занимают важную часть его наследия и непременно входят в круг чтения дошкольников. Часть экспозиции представляет детские книги писателя – сказки, рассказы.

 В книгу «Дмитрий Мамин-Сибиряк» Н.М. Паэгле и В.В. Осипова вошли новые биографические и литературоведческие материалы, в том числе документы из коллекции Российского государственного архива литературы и искусства (Паэгле Н. Дмитрий Мамин-Сибиряк. — Екатеринбург : СОКРАТ, 2017. — 639 с. : ил. — (Жизнь замечательных уральцев)). «Это не только жизнь и творческий путь отдельного человека, это целый исторический срез, это история журналистики и литературы. Потому что невозможно рассматривать жизнь писателя в отрыве от эпохи», отмечает автор.                                                                                                                                                                                                                                                                                              Составитель выставки, анонс — Л.Н. Якина. Фото — Гада Майя.

Межрегиональный профессиональный конкурс «Технологические инновации в библиотечной и педагогической сферах» организован ИИЦ – Научной библиотекой УрГПУ при содействии Зональной научной библиотеки УрФУ. Сроки проведения: 1 ноября – 20 декабря 2024.

Профессиональный конкурс разработан в соответствии с просветительско-образовательной миссией; интегрирующей, инновационно-технологической функциями библиотеки в современном социокультурном пространстве. Многие процессы оказания услуг в сфере просвещения, образования и культуры были адаптированы к новым социокультурным реалиям благодаря технологическим инновациям, цифровым и коммуникационным технологиям, междисциплинарному подходу к прогнозированию и моделированию продуктов и сервисов, при этом, что особенно важно, – с сохранением гуманитарных ценностей на базе библиотечно-педагогических стратегий развития книжной коммуникации.

Конкурс технологических инноваций для специалистов библиотек различного типа, в соответствии с приоритетными задачами в области развития образования и культуры, с новейшими тенденциями в библиотечной сфере, направлен на мотивацию к поиску, внедрению, расширению применения перспективных цифровых форматов общения, моделей взаимодействия с читательскими группами – дистанционных, гибридных, интерактивных, реализованных онлайн, с помощью интернет-технологий, мультимедиа средств, сетевых ресурсов.

Цель конкурса – выявление, представление, обобщение на высоком научно-методическом уровне опыта внедрения профессиональных технологических инноваций, форм, технологий осмысленной в новых условиях традиционной и дистанционной работы специалистов в библиотечной и педагогической сферах для реализации междисциплинарных подходов, новых возможностей цифровой среды в интересах развития читательской и общей культуры, в том числе, в поддержку духовных ценностей российской семьи и детства.

Порядок и условия проведения конкурса, задачи, номинации (Стратегии. Модели. Технологии. Методика), структура конкурсной работы и требования к ее содержанию предложены участникам в Положении.

Оргкомитет: С.Н. Самошина, Л.Н. Якина, НБ

 В новом выпуске № 7 газеты опубликован материал «С добром надо спешить»: нравственные уроки детской прозы А.Г. Алексина» к Международному дню учителей, в Год семьи в России, к 100-летию со дня рождения классика советской литературы для детей и подростков – авторов Лилии Николаевны Якиной, к. пед. н., Научная библиотека, и Светланы Дмитриевны Томиловой, к. фил. н., доцента кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД.

Для чего сегодня стоит открыть и прочитать или перечитать произведения классика советской детской и подростковой литературы? Как организовать читательскую деятельность младших школьников, используя воспитательный потенциал детской книги? Об этом – в рубрике газеты «Книжное ПРО-движение».

В Научной библиотеке 25 октября прошла Литературная гостиная, посвященная творчеству Анатолия Георгиевича Алексина. Участники – студенты 5 курса и эксперты обратились к аспектам педагогической позиции А.Г. Алексина, составили творческий портрет писателя, рассмотрели творческие работы в жанре «читательский дневник педагога» на основе прочтения рассказов, адресованных детям, где «главным героем» является семья.

Для Научной библиотеки и кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах это взаимовыгодное и плодотворное сотрудничество для возможных путей решения актуальных проблем подготовки будущих педагогов к работе с детской литературой в профессиональной деятельности с учетом современных реалий системы образования.

Новый номер газеты в электронном формате на сайте УрГПУ.                                                                                                                                                                                                 Л.Н. Якина, НБ