Новости
22 мая в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Великая Отечественная война: контексты литературного и публицистического восприятия (к 80-летию Победы)», проходившей 22–24 мая 2025 г. на площадке УрГПУ (Институт филологии и межкультурной коммуникации), Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист Научной библиотеки, выступила по проблематике Круглого стола «Изучение литературы о Великой Отечественной войне в школе и вузе (памяти Н.Л. Лейдермана)». Докладчик представила результаты исследования по теме «Детская книга о Великой Отечественной войне в профильном обучении студентов педагогического вуза», оформленные в статье в соавторстве со С.Д. Томиловой, к.фил.н., доцентом ИПиПД, для публикации в научном издании перечня ВАК.
Изучение феномена детской книги о войне, реалистической прозы военного и послевоенного периодов для чтения детей начальной школы, проводилось на основе методологии Н.Л. Лейдермана путем воссоздания объективной картины литературного процесса через понимание внутренних закономерностей и противоречий художественного развития. Метод сопоставления в сравнительном литературоведении также был применен на материале исследований Н.Л. Лейдермана в сопоставлении характеристик «взрослой» и «детской» военной прозы периода Великой Отечественной войны и послевоенного периода в едином литературном процессе – для обоснования подходов её изучения в вузе и в начальной школе. Описаны модели художественной реальности (художественно-эстетического) в проблематике сложной темы «ребенок и война», а также подходы в методических вопросах преодоления трудностей в прочтении младшими школьниками рассказа, повести о войне на основе понимания педагогом жанра, художественно-эстетического своеобразия данных произведений.
Лилия Якина, НБ
24 мая – День славянской письменности и культуры в России – актуализирует понимание необходимости осознавать свои истоки – исторические и культурные, языковые корни; преемственность развития цивилизации и ориентиры национальной идентичности русского, славянского мира.
В подборке книжной выставки – издания о становлении и особенностях языков славянской группы, словари и справочники по славянским языкам, энциклопедии по славянской мифологии, быту и древнерусской культуре.
В электронной презентации «День славянской письменности и культуры в России» представлены сборники научных трудов, посвященные изучению памятников письменности в познании истории России, кодов повседневности в славянской культуре; учебные пособия по славянской филологии. Составитель – Наталья Чернакова.
Читатели имеют возможность удаленно познакомиться с экспозициями Музея славянской письменности «Слово» на ВДНХ в г. Москве. Новое выставочное и образовательное пространство мирового уровня посвящено истории, настоящему и будущему кириллицы.
В разделе «Экспонаты с озвученной историей» доступны аудиофайлы (Начало. Возникновение письменности. Грамотность. Книгопечатание. Монастыри. Наш алфавит. Дерево алфавитов. Детский фольклор и другие) для использования материала в просветительской работе с детьми и юношеством.
Анонс – Лилия Якина
22 мая в УрГПУ, Институт филологии и межкультурной коммуникации, состоится Круглый стол «Изучение литературы о Великой Отечественной войне в школе и вузе (памяти Н. Л. Лейдермана)», 15.00–18.30; к. 318, в Программе Всероссийской научно-практической конференции «Великая Отечественная война: контексты литературного и публицистического восприятия (к 80-летию Победы)» 22–24 мая 2025 г., организаторы: Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, Уральский государственный педагогический университет, Культурное пространство «Фонд».
К участию в конференции приглашаются филологи, журналисты, историки, философы, культурологи, социологи – все те представители гуманитарного знания, кому интересен и важен потенциал этой громадной, трагической и серьезной темы, острота которой подчеркивается юбилеем Победы.
Подробнее о конференции (направления работы)
Городской конкурс мультимедийных презентаций «Памятники и монументы в честь героев и событий истории Великой Отечественной войны» к 80-летию был организован Научной библиотекой при поддержке Центра гражданско‑патриотических инициатив УрГПУ. Состав оргкомитета и жюри – Светлана Самошина, директор НБ; Лилия Якина, к.п.н.; Наталья Косинова, НБ.
Конкурс патриотической направленности для обучающихся проводился с 5 апреля по 5 мая 2025 г. Участниками стали более 30 обучающиеся 5-9 классов образовательных организаций г. Екатеринбурга и студенты педагогического колледжа.
Цель конкурса – содействие в воспитании гражданственности и патриотизма у школьников средних и старших классов во внеурочной деятельности по изучению истории нашей страны; сохранению исторической памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны посредством нового знания через поисковую работу, осмысления фактов истории и образов монументального изобразительно-пространственного искусства.
В требованиях к содержанию презентаций предполагалось отражение работы участников с источниками. В списке используемых печатных и электронных материалов в соответствии с возрастом читателей: научно-исторические издания, энциклопедии и справочники, учебники по истории Урала и России, краеведческая и документальная литература, книги с редкими материалами и фотографиями из архивов России. Использование материалов официальных сайтов национальных, региональных, областных, городских музеев и библиотек; электронных ресурсов Президентской библиотеки (открытая часть фонда), таких как электронная коллекция «Память о Великой победе»; комплекс оцифрованных документов и фотоматериалов «Вторая мировая война в архивных документах».
В Положении о конкурсе предложены тематические направления и алгоритм подготовки конкурсного материала, критерии оценки конкурсных работ (поиск исторических сведений; элементы исследования; структурность работы; культура визуального оформления и другие).
Выявлены лучшие работы в двух номинациях Поздравляем победителей!
Номинация «Памятники и монументы в честь героев Великой Отечественной войны»
1 место. «Памятник воинам Уральского Добровольческого танкового корпуса». Е. Поторочина, В. Хорьков, С. Ущаповская. МАОУ Гимназия №155. Руководитель – Светлана Бушан, педагог-библиотекарь.
2 место. «Живая память героям войны». Т. Ярдяков; «Память и слава». К. Бакулева; «Живые, помните о нас…». М. Щербаков. МАОУ СОШ №167. Руководитель – Елена Иванова, учитель.
3 место. «Память победы». К. Черноскутова. ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 1 курс. Руководитель – Георгий Литвинов.
Номинация «Памятники и монументы в честь событий истории Великой Отечественной войны»
2 место. «Символы мужества в памятниках Екатеринбурга». С. Постникова. МАОУ СОШ №167. Руководитель – Елена Иванова, учитель.
«Как Свердловск ковал Победу». З. Бахшалиева. МАОУ СОШ №50. Руководители – Илья Наумов, учитель английского языка; Любовь Наумова, педагог дополнительного образования.
3 место. «С чего начинается Родина». К. Бедулев. ГКОУ СО «СУВУ». Руководители – Инесса Касьянова, педагог-библиотекарь; Олеся Кораблёва, педагог-организатор.
Вместе читатели собрали энциклопедию живой памяти о скорби и подвиге Великой Отечественной войны, запечатленной в камне и бронзе – скульптуре и архитектуре мемориальных комплексов, монументов и памятников Екатеринбурга, Урала, России.
Лилия Якина, Научная библиотека
Библиотеки и музеи играют важную роль в сохранении культурно-исторического наследия страны. Возможности библиотек и музеев как институтов культуры и образования неисчерпаемы.
В рамках просветительской акции Научная библиотека приглашает читателей на виртуальную экскурсию по литературным музеям России и Урала. Материал подготовили Л.Н. Якина, Е. Жигарева.
Главный литературный музей страны – Государственный музей истории российской литературы им. В.И. Даля имеет богатую историю. В его составе «Музей-квартира Ф.М. Достоевского», «Дом-музей А.П. Чехова», «Дом-музей А.И. Герцена», «Дом-музей М.Ю. Лермонтова», «Музей-квартира А.Н. Толстого», «Музей Серебряного века», «Дом-музей М.М. Пришвина» в деревне Дунино, «Дом-музей Б.Л. Пастернака» в Переделкине, «Дом-музей К.И. Чуковского» в Переделкине, «Информационно-культурный центр «Музей А. И. Солженицына» в г. Кисловодске. Государственный музей истории российской литературы им. В.И. Даля – это собственно музей, архив, библиотека, исследовательский институт и научное издательство.
По своему уникален «Объединенный музей писателей Урала» и комплекс музеев Литературного квартала Екатеринбурга. В самом центре Екатеринбурга есть целый Литературный квартал, где расположились музеи, посвященные памяти уральских писателей и литературной жизни Урала XIX и XX веков, а также Камерный театр и концертная площадка под открытым небом. Это единственное в России место, где литературе посвящен не просто музей, театр, памятник или улица, а целый квартал. Поэтому оно считается особенным. Здесь на каждом шагу история: старинные дома-особняки XIX-XX веков, где жили и творили знаменитые уральские писатели; фонари, мостовая, почтовые постройки и другие предметы быта, воссоздающие атмосферу и дух Екатеринбурга конца XIX столетия. Музеи в Литературном квартале
17 мая в России стартует просветительская акция «Ночь музеев». В столице Урала 101 культурная площадка откроет двери для посетителей. «Ночь музеев – 2025. Свердловская область. Екатеринбург»
Книжно-иллюстративная выставка, подготовленная Научной библиотекой к памятной дате отечественной литературы, повествует о творчестве писателя-фронтовика Михаила Александровича Шолохова (родился 24 мая 1905). Это подборка литературоведческих изданий и художественные произведения автора. Составитель-оформитель Н.В. Косинова, фото – С.М. Карамутдинова. Размещение выставки в зале обслуживания читателей.
Выставка-портрет к 120-летию со дня рождения писателя-фронтовика М.А. Шолохова выполнена по разделам в соответствии с литературными жанрами в его творчестве: рассказы, романы-эпопеи, послевоенная проза – рассказ «Судьба человека» (1956).
Исследователи отмечают специфику проявления русского национального характера в образе главного героя рассказа, посвященного героизму русского народа в годы Великой Отечественной войны. Восприятие жизни в творчестве М.А. Шолохова следует соотносить с народным пониманием и восприятием окружающего мира.
В 1965 году М.А. Шолохову была присуждена Нобелевская премия по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время».
Анонс - Л.Н. Якина
Специалистами Научной библиотеки подготовлены материалы для организации работы с книгой с детьми и молодежью по актуальной теме мероприятий к особо значимой дате военной истории России.
Книжно-иллюстративная выставка «Юный бессмертный полк. Дети войны… Кто мы?», размещенная в отделе обслуживания, составитель Н.В. Косинова, оформлена в рамках Читательской конференции для студентов ИПиПД. Периодизация детской книги о ВОВ (список рекомендованной художественной литературы для обучающихся начальной школы) составлена в помощь педагогу, родителю.
Руководство чтением книг для детей о войне в начальной, а затем в средней и старшей школе, требует от педагога знания репертуара, умений органичного включения произведений о военном детстве в опыт личностного художественно-эстетического переживания читателя. Знакомство с представленными на выставке изданиями поможет ответить на сложные вопросы. Когда и как начинать выбирать книги о войне, читать и объяснять ребенку? С чего начать – с каких художественных произведений?
Цель читательской конференции «Юный бессмертный полк. Дети войны… Кто мы?» по детской художественной литературе (организована с кафедрой русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД в феврале-марте): сохранение преемственности памяти о войне посредством привлечения будущих педагогов и младших школьников к чтению книг патриотической тематики отечественных писателей о судьбе детей, подростков в суровых испытаниях военного времени (раскрытие и осмысление образов тяжелого детства, подвига детей войны, их вклада в Победу). Подведены итоги конкурса творческих работ читательской конференции «Юный бессмертный полк. Дети войны… Кто мы?».
Книжно-литературная экспозиция «Они прошли по той войне. Писатели-фронтовики – юбилейные даты 2025 года» и тематическая выставка изданий «Долгие версты Победы» о значимых битвах Великой Отечественной войны; Городах-Героях; жизни Урала в 1941-1945 гг. размещены в Электронном читальном зале, составитель Ю.В. Хорошайлова.
В работе со школьниками предложен литературно-документальный материал к Уроку мужества, патриотической акции «Цитата на всю жизнь. Ожившие письма войны» (творчество уральских писателей, погибших в годы ВОВ).
В годы войны в Российской государственной библиотеке был открыт Детский читальный зал, где нашли убежище московские дети. Об этом рассказывает виртуальная выставка «Детский читальный зал Государственной библиотеки СССР им. Ленина. 1942-1945», основанная на документах из архива (3 части).
Составители программы чтения С.Н. Самошина, Л.Н. Якина, НБ
Читательская конференция «Юный бессмертный полк. Дети войны… Кто мы?», организованная для студентов 5 курса ИПиПД, была направлена на осмысление будущими педагогами содержания (мотивов, тем, образов) произведений художественной литературы о детях в годы Великой Отечественной войны, предназначенных для чтения обучающихся начальной школы, в освоении методики работы с детской книгой гражданско-патриотической тематики.
Организаторы читательской конференции: кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД, Научная библиотека. Оргкомитет: С.Д. Томилова, к.фил.н., доцент кафедры – председатель, эксперт; Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист НБ, член оргкомитета. Конференция организована в феврале-марте как несистемная практика в дополнение к изучению профильных дисциплин студентами.
Книги о войне – важная часть национальной памяти поколений и воспитательного ресурса образования в нашей стране. Читательская конференция – одна из форм внелекционной самостоятельной деятельности и средство формирования читательской и методической грамотности студентов для дальнейшего использования литературного материала в практике детского чтения с обсуждением вопросов социально-нравственной проблематики произведения в духовно-нравственном воспитании обучающихся начальной ступени образования. Главная особенность читательской конференции – наличие проблемы, четко сформулированной чаще всего в теме. Обсуждение книги, проблем и вопросов на читательской конференции позволяет эффективнее организовать чтение и студентов, и детей.
С педагогической точки зрения, руководство чтением книг для детей о войне в начальной, а затем в средней и старшей школе в современных образовательных реалиях требует от педагога умений и владения приемами органичного включения произведений о военном детстве в систему детского чтения в опыте личностного художественно-эстетического и ценностно-нравственного переживания читателя.
ПОЛОЖЕНИЕ о Читательской конференции «Юный бессмертный полк. Дети войны… Кто мы?»
Оценка работ участников была направлена на выявление уровня развития читательских и методических умений студентов, необходимых для эффективной организации чтения с младшими школьниками в урочной деятельности и внеклассном чтении. Эксперты определили лучшие творческие работы в двух номинациях: Отзыв-рекомендация и Список книг с аннотациями. Подробнее на сайте УрГПУ.
Светлана Томилова, ИПиПД.
Лилия Якина, НБ.
Одно из знаковых образовательных событий отражено в новом выпуске газеты: о нем рассказывают организаторы. Лилия Якина, к.пед.н.; Наталья Косинова, Научная библиотека; Светлана Томилова, к.фил.н., доцент кафедры Института педагогики и психологии детства провели яркий Праздник детской книги, одно из мероприятий Недели русского языка и детской литературы. Приглашенный книжный эксперт – Ирина Земскова, канд. юрид. наук, автор книг, главный редактор газеты «Народный учитель», начальник отдела «Пресс-служба».
Проведение весеннего Литературного праздника-конкурса «Путешествие по страницам лучших произведений для детей» стало в УрГПУ хорошей традицией.
Сохраняем традиции, открываем новое в детском чтении! Литературный праздник проводился с целью закрепления умений студентов, будущих педагогов начальной школы (профиль подготовки «Начальное образование и Английский язык»), в области методики работы с детской книгой в начальной школе посредством использования педагогом творческого подхода в организации уроков литературного или внеклассного чтения, применения смысловой экранной визуализации на основе литературного произведения для повышения интереса детей к книге (на материале произведений отечественных и зарубежных писателей, произведений английской литературы).
22, 24 апреля в школах № 27 и № 95 Лилия Якина, к.пед.н., лектор Российского общества «Знание», провела интерактивные лекции для школьников 6, 7 и 8 классов на тему «Памятники и монументы в честь героев и событий истории Великой Отечественной войны» к 80-летию Победы. Обучающиеся познакомились с одним из наиболее значимых «мест памяти» военной истории России – мемориальным комплексом «Героям Сталинградской битвы» в городе-герое Волгограде (до 1961 г., Сталинград), где возвышается одна из самых высоких статуй мира «Родина-мать зовет!» – композиционный центр памятника-ансамбля на Мамаевом кургане.
Школьники узнавали памятники и мемориалы Орджоникидзевского района и г. Екатеринбурга, посвященные отдельной личности, герою или обобщенному образу поколения; значимому событию, сражению ВОВ, проявлению героизма многих людей. Это монумент Герою Советского Союза Н.И. Кузнецову на площади перед Дворцом культуры Уралмашзавода; мемориал, посвященный подвигу тружеников тыла, фронтовых бригад, детей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., в парке рядом со станцией метро «Машиностроителей» и другие.
Специалист применила в просветительской работе алгоритм вопросов технологии развития визуального мышления в изучении мемориальных объектов, чтобы полнее раскрыть их образность и символическое значение. Интересно, что уральские архитекторы использовали художественное монументальное литье – особую область металлургии, со своими тонкостями создания крупногабаритных художественных изделий, для увековечения памяти о вкладе Урала в Победу. Так, огромная – 8-метровая бронзовая скульптура олицетворяет Седой Урал, все военные годы ковавший оружие для фронта и отправлявший на поля сражений своих лучших сыновей и дочерей. Памятник стал символом общего вклада уральцев в дело Великой Победы – и тех, кто сражался на фронте, и тех, кто работал в тылу. Скульптор Г. Геворкян увидел этот образ в виде мощной фигуры мастера-кузнеца, держащего в руке вложенный в ножны меч.
Школьники размышляли над мировоззренческими вопросами – как сохранить историческую память о прошлом?; в чем важность сохранения исторической памяти о героизме народа в годы ВОВ?; что влияет на коллективную или индивидуальную память в современном мире? Память о прошлом – это не просто закрепление и «вспоминание», это отношение к прошлому. Через практики памяти, такие как почитание героев и сохранение культурных традиций, происходит передача национального культурного кода от старших к младшим поколениям. Через коммеморацию мы можем передать эти ценности следующим поколениям, воспитывая в них чувство ответственности за будущее своей страны.
Лилия Якина, лектор РОЗ, Научная библиотека
