Новости
18 ноября в зале обслуживания читателей (ГУК, 1 этаж) открылась художественная выставка картин в жанре «натюрморт» екатеринбургского художника Елизаветы Девятых, члена Союза художников России, преподавателя детской школы искусств, выпускницы УрГПУ.
Коллекция натюрмортов – изысканных цветочных, реалистичных бытовых «Ноябрь. Художник и время» появилась, в том числе под впечатлением работ современного художника Дэниела Кейса, его цветочных образов. Творчество Елизаветы Девятых наполнено собственными идеями; ее работы, обладающие внутренней гармонией, выполнены в приглушенных тонах, в различных форматах и композиционных решениях на основе мастерского владения техникой масляной живописи.
Художественные выставки в библиотеке – это способ наполнить интеллектуальное пространство атмосферой искусства. Ранее в Научной библиотеке проходила выставка живописи и графики «Урал в картинах Елизаветы Девятых». Главным мотивом серии ее картин об Урале звучит вечная связь эпох – древнейшей, горнозаводской и современной (триптих «Сокровища Урала»).
Е. Девятых – Август окончила Краснотурьинское художественное училище им. Петрова-Водкина, затем получила специальность «преподаватель культурологии» в УрГПУ. Художник занимается преподавательской деятельностью в детской изостудии «Котята Пикассо» и проводит мастер-классы для взрослых. Ведет активную выставочную деятельность, участвует в городских, областных и международных выставках, официальный художник аукциона «Татьянин день». Работы находятся в галереях Екатеринбурга, частных коллекциях в России и за рубежом.
Художник и время: анонс выставки на сайте УрГПУ
Анонс выставки – Л. Якина
14 ноября кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и Научная библиотека провели семинар «Творческий подход в организации рождественского и новогоднего чтения с дошкольниками» для студентов 4 курса, в ходе которого студенты 5 курса, будущие педагоги дошкольных образовательных организаций, представили свои методические разработки занятий по детской книге, реализованные под руководством С.Д. Томиловой, к. фил. наук, доцента, в акции рождественского чтения 2024 г., в рамках освоения учебной дисциплины «Литературное развитие дошкольников».
Подготовлены традиционная и виртуальная выставки «Читаем в Рождество» (фольклор, классика детской литературы, современная сказочная повесть), оформление – Н.В. Косинова.
Л.Н. Якина, к.пед.н., отметила художественно-эстетическую ценность рекомендованных литературных произведений; жанровое многообразие рождественской и новогодней прозы для дошкольного возраста (народная сказка, литературная волшебная сказка, уральский сказ, сказочная повесть). Жанровые особенности произведения влияют на выбор приемов чтения с детьми.
Внимание обучающихся было привлечено к особенностям русской сказки «Морозко», распространенности схожего сюжета фольклорной волшебной сказки по типу «мачеха и падчерица» с персонификацией зимы у восточнославянских народов; к литературной обработке сюжета В. Одоевского, написавшего педагогическую сказку «Мороз Иванович»; а также к пересечениям между «Морозко» и словацкой сказкой «Двенадцать месяцев» (обработка С. Маршака), сюжетом сказки бр. Гримм «Госпожа Метелица». Осмысление произведений обеспечивает комплекс читательской, литературоведческой деятельности и педагогической адаптации материала для выбора приемов продуктивного чтения с детьми.
С.Д. Томилова осветила педагогические основы методики организации чтения рождественских и новогодних сказок на различных этапах развития читателя дошкольного возраста на литературных занятиях, в досуговой и театрализованной деятельности.
Творческий подход в чтении сказок был продемонстрирован инсценировкой театра кукол «Кот, петух и лиса» (обработка народной сказки) студентов 1 курса ИИЯ Е. Распопиной и М. Белоусовой. Театрализация способствует вовлечению детей в процесс чтения через проживание ситуации, отметила Н.М. Серебренникова, руководитель СТ «Отражение».
Студенты представили нестандартные формы и технологии для организации чтения детских книг рождественской и новогодней тематики, игровые приемы вовлечения в диалог: алгоритм освоения уральского сказа «Серебряное копытце» П.П. Бажова с настольным театром и буктрейлером, технологию квест-игры по сказу; викторину по сказке «Двенадцать месяцев»; теневой театр и лэпбокс по сказке «Снежная королева» Х.К. Андерсена с интерактивными приемами работы с дошкольниками; беседу и пластический этюд по сказочной повести «Почта Деда Мороза» А. Усачева и другие.
Событие в технологии супервизии и обсуждения эффективных методических решений для повышения интереса детей к чтению, направленное на освоение определённых тем и навыков в методике работы с детской книгой, вызвало живой отклик участников. 12 декабря студенты выйдут в дошкольные организации для проведения читательской акции с детьми, традиционной в преддверии зимних праздников.
Подробнее в репортаже на сайте УрГПУ
Л. Н. Якина, Научная библиотека
Кафедра педагогики и педагогической компаративистики, Институт общественных наук, и Научная библиотека выступили организаторами профессионально-ориентированного конкурса «Педагогическое наследие: взгляды, идеи, концепции для развития современного образования» к памятным датам в истории педагогики и литературы в 2025-2026 гг. с предложенными формами читательских творческих работ «эссе» и «арт-бук».
Председатель оргкомитета – Галагузова Ю.Н., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и педагогической компаративистики, ИОН. Члены оргкомитета (кафедра ПиПК): Королева С.В., к.п.н., доцент; Дорохова Т.С., к.п.н., доцент; (ИИЦ–НБ): Самошина С.Н., директор; Якина Л.Н., к.п.н.
Сроки проведения: с 10 ноября 2025 (организационно-информационный этап), декабрь 2025 – январь, февраль 2026 (прием работ конкурса и подведение итогов).
Участниками конкурса могут стать обучающиеся всех учебных подразделений УрГПУ любой формы обучения.
Юбилейная стратегия в организации внелекционной практики чтения и рефлексии профессиональной направленности способствует повышению у студентов интереса к изучению взглядов и идей, подходов к воспитанию и обучению, отраженных в работах педагогов и ученых прошлого, оказавших значительное влияние на развитие педагогической мысли в контексте динамики историко-культурного процесса, а также включению в практику работы произведений художественной литературы с высоким эстетическим и воспитательным потенциалом для развития профессионального мышления и ценностных ориентиров в творческой деятельности.
В 2025–2026 гг. отмечаются памятные даты выдающихся ученых, деятелей в истории педагогики: М. В. Ломоносова, А. Дистервега, В.Г. Белинского, Н.И. Пирогова, Л.С. Выготского, С.Л. Соловейчика, Ш.А. Амонашвили; памятные даты писателей в истории отечественной и зарубежной литературы: С.А. Есенина, А.Л. Барто, А. Сент-Экзюпери, Р. Брэдбери.
В Положении о конкурсе представлены его цель, задачи, тематические направления, методы интерпретации текста для развития навыков профессионально-ориентированного чтения у студентов, список рекомендованных к изучению произведений, формы и требования к содержанию, критерии оценки работ в рефлексивных жанрах эссе и арт-бук – текстовых и иллюстрированных материалах педагогического характера, выполнение которых предложено в самостоятельной читательской творческой деятельности в дополнение к освоению тем курса «История педагогики и образования».
Л.Н. Якина, НБ, оргкомитет конкурса. Плакат - С.М. Карамутдинова
Наталья Геннадьевна Чернакова, специалист Научной библиотеки, продолжает знакомить читателей с историей отечественного изобразительного искусства и шедеврами живописи в просветительском проекте «АртГид».
К 195-летию со дня рождения Константина Флавицкого и 150-летию со дня рождения Константина Юона виртуальная выставка с подбором литературы «От академической живописи до авангарда. Памятные даты истории русского искусства вт. пол. 19 в. – пер. пол. 20 в.» представляет основные направления и жанры в творчестве выдающихся художников: полотна на библейские темы и шедевр Третьяковской галереи «Княжна Тараканова» К. Флавицкого (в Екатеринбургском музее изобразительных искусств находится версия работы неизвестного художника); особенности городского пейзажа, исторических и символических картин советского времени К. Юона.
Проект «АртГид» способствует расширению знаний по художественной культуре. Изучение истории русского искусства важно для формирования национальной идентичности личности и понимания процесса развития отечественной культуры. В материалах освещаются основные направления, стили и ключевые произведения искусства как отражение исторических событий, идей эпохи и общественных настроений.
Анонс, куратор проекта – Л.Н. Якина
День народного единства – российский государственный праздник и установленный День воинской славы России.
Какими смыслами наделен День народного единства?
В дискурсе Дня народного единства многонационального Российского государства в его гражданском, национальном, политическом, идеологическом смыслах одним из важных является вопрос развития и сохранения этнокультурных особенностей и самосознания народов России как основы укрепления гражданского общества (идея внутреннего единства) путем развития культурных связей. Один из центральных символических смыслов – сплочение нации, согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство.
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА. История праздника. Историко-культурный альманах в электронных материалах Президентской библиотеки (чтение в режиме удаленного доступа)
Историческое направление, литературное наследие и фольклор народов России
Книжная выставка «Едины – значит сильны», составитель С.М. Карамутдинова, включает издания, посвященные различным периодам истории России, которая впитала множество самых разных традиций, укладов и обычаев культуры нашей многоязычной и многоликой российской нации. Второй раздел представляет фольклор народов России – притчи, сказания и сказки, детскую литературу малочисленных народов. Размещение выставки в электронном читальном зале, ГУК.
Виртуальная выставка «Литературное наследие народов России», автор Н.В. Косинова, поможет читателям совершить литературно-историческое путешествие в мир национальных литератур и фольклора народов России – приобщиться к культурному наследию своего народа, что способствует сохранению культурной идентичности, а также познакомиться с разными этническими культурами (воспитание межкультурной толерантности). Автором подобраны фрагменты произведений, даны ссылки на электронные страницы для чтения удаленно.
Анонс – Л.Н. Якина
28 октября кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД, руководитель групп студентов 5 курса Светлана Томилова, к.фил.н., доцент; и Научная библиотека, автор методической разработки Лилия Якина, к.пед.н., организовали Литературную гостиную-семинар «Уроки Альберта Лиханова: цикл о военном детстве и образ учителя в произведениях для чтения в начальной школе» к памятной дате писателя. Оформление выставки художественной литературы – Наталья Косинова.
Литературная гостиная-семинар разработана как внелекционная творческая практика с конкурсом лучших работ студентов («Начальное образование и Доп. образование», «Начальное образование и Англ. язык») в дополнение к изучению дисциплин по организации работы с детской книгой.
Цель – актуализировать в чтении обучающихся начальной школы произведения цикла о военном детстве А. Лиханова «Русские мальчики» (повести о ВОВ), роман «Мой генерал» о сохранении памяти о войне; дать ценностное представление о роли учителя в формировании мировоззрения писателя и художественном воплощении образа в лихановской прозе. Положение (список произведений, темы для самостоятельной работы, критерии оценки работ).
По итогам презентации работ студентов, выполненных в подгруппах на основе прочтения литературного произведения в рефлексивно-методических жанрах размышлений о художественном тексте и приемах работы с детьми, определены победители конкурса.
Группа НОА-2131. 1 место. Кондратович Анна, Петрова Ольга, Хухарева Варвара, Стрижак Екатерина. Видеоматериал для знакомства с книгой «Крёсна» А. Лиханова.
Глушко Виктория, Мехоношина Ольга, Муллаярова Диана. Читательский дневник «Тема военного детства в повести «Крутые горы».
2 место. Прокудина Кристина, Никитина Яна, Юдина Екатерина, Гагаринова Алла. Читательский дневник «Педагогическая сила повести «Благие намерения» А. Лиханова».
Грачева Алена, Садовникова Марина. Буктрейлер по повести «Чистые камушки».
Бойцова Камилла, Михалкина Василиса, Мунирова Анна. План-сценарий урока или внеурочного занятия по повести «Незабытые игрушки».
Группа НОД-2131. 1 место. Горбунова Екатерина, Мусинова Дарья, Нарукавникова Анастасия, Завьялова Алёна. Читательский дневник «Темы сиротства и педагогического призвания в повести «Благие намерения» А. Лиханова (для чтения старших школьников).
2 место. Лагунова Софья, Мосеева Наталья, Русакова Алина, Харюк Кристина. Читательский дневник «Тема взросления в романе для младшего и среднего школьного возраста «Мой генерал» А. Лиханова».
Гизамова Алина, Шашкова Полина, Семенова Екатерина, Ставер Алина. Читательский дневник «Учитель в жизни и художественном мировоззрении А. Лиханова. Повесть «Крёсна»: «Незабвенной учительнице моей А.Н. Тепляшиной посвящаю». 3 место. Сафина Дарья, Устинова Ольга, Шестакова Екатерина, Шуплякова Ирина. Читательский дневник «Проблематика воспитания подростка в семье. Повесть «Чистые камушки».
Организаторы Литературной гостиной отметили, что для выполнения творческой работы большинство студентов выбрали формат электронного читательского дневника педагога, который рассматривается как методическое пособие, объединяющее читательское впечатление, литературный и методический, дидактический материалы (тексты, иллюстрации, творческие задания, мотивирующие приемы и другое). Студентам старших курсов интересен рефлексивный синтетический «фиксирующий» жанр оформления материала по методике работы с детской книгой, а также для будущих педагогов актуальны форматы с применением цифровых технологий в организации чтения в начальных классах.
С.Д. Томилова, Л. Н. Якина, оргкомитет
31 октября в России отмечается День сурдопереводчика. Профессиональный праздник объединяет также сурдопедагогов, учителей-дефектологов, которые занимаются обучением и адаптацией людей с нарушениями слуха.
При взаимодействии с детьми с нарушениями слуха сурдопедагог переводит звуковую речь русского языка на язык жестов и знаков и обратно, выполняя роль посредника в общении между глухими людьми и остальным миром. В специальных школах и реабилитационных центрах сурдопедагог помогает детям освоить жестовый язык. Важность этой профессии трудно переоценить, ведь без сурдопереводчиков глухие и слабослышащие люди будут испытывать сложности в социализации.
Выставка к Дню сурдопереводчика в Научной библиотеке (зал обслуживания читателей, 1 этаж, ГУК) представляет книги по истории отечественной сурдопедагогики. Основная часть экспозиции – научно-методические и учебные издания по вопросам обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха в условиях специального и инклюзивного образования, профессионального образования лиц с ОВЗ, а также вопросам оказания помощи людям с проблемами слуха. Современные издания по специальной психологии и педагогике посвящены темам совершенствования обучения и воспитания дошкольников с нарушением слуха; вопросам инклюзивного обучения языку, в том числе устной речи, детей с нарушением слуха. Составители – С.М. Карамутдинова, Н.Г. Чернакова.
Рекомендовано для педагогов
Базоев В., Паленный В. Человек из мира тишины. — Москва : Академкнига, 2002. — 815 с. В книге на основе богатейшего исторического материала рассказано о языке жестов, школах для глухих, их искусстве и спортивных достижениях. Отражены психология общения, социальные проблемы, образование, работа. Кнга для работающих в сфере образования и изучения проблем неслышащих людей.
Сакс О. Зримые голоса [перев. с англ. А. Анваера]. — Москва : АСТ, 2014. — 286 с. Книга затрагивает множество тем, связанных с исследованиями проблем глухих, включая жестовые языки, а также лингвистические и социальные проблемы, с которыми сталкивается сообщество глухих.
Анонс – Л.Н. Якина, НБ
22 октября – 155-летие со дня рождения писателя и поэта Ивана Алексеевича Бунина (1870–1953), памятная дата в истории отечественной культуры. Иван Бунин – последний дореволюционный классик и первый отечественный Нобелевский Лауреат по литературе (1933) «за строгий артистический талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типичный русский характер».
Иван Бунин писал, что не принадлежит ни к одной литературной школе. Его творчество оказалось и за пределами литературного процесса Серебряного века. Будучи истинным и крупным поэтом, он стоит в стороне от общего движения в области русского стиха. … Но с другой стороны, у него есть область, в которой он достиг конечных точек совершенства. Это область чистой живописи, доведенной до тех крайних пределов, которые доступны стихии слова (Максимилиан Волошин).
Электронный дайджест «Лишь слову жизнь дана…»
Биография и творчество И.А. Бунина в материалах на портале Культура.РФ
Литературное творчество Ивана Бунина. Жизнь в эмиграции и Нобелевская премия. Интересные факты
Как читать «Темные аллеи» Бунина. Особенности поэтики рассказа
Иван Бунин – стихи. Вечер, Одиночество, Матери, Слово. Стихи для детей: Листопад, Детство, Первый снег, Родина.
Библиотечные материалы. Исследования творчества И.А. Бунина. Президентская библиотека (цифровой формат для чтения в режиме удаленного доступа)
Баженова Я. Поэтика имени в творчестве И. А. Бунина
Капинос Е. Формы и функции лиризма в прозе И. А. Бунина 1920-х годов
Лозюк Н. Композиционный ритм в новеллах И. А. Бунина
Малишевский И. Морской код в творчестве И. А. Бунина
Смоленцев А. Роман И. А. Бунина "Жизнь Арсеньева": "контексты понимания" и символика образов
Составитель Л.Н. Якина
28 октября в 13 часов Научная библиотека и кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах Института педагогики и психологии детства приглашают читателей принять участие в Литературной гостиной-семинаре, посвященной Международному дню учителей и памятной дате детской литературы, «Уроки Альберта Лиханова: цикл о военном детстве и образ учителя в произведениях для чтения в начальной школе» (электронный читальный зал, ГУК).
Оргкомитет: С.Д. Томилова, к.фил.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД; Л.Н. Якина, к.пед.н., Научная библиотека.
Литературная гостиная-семинар проводится как внелекционная творческая практика с конкурсом лучших работ в дополнение к изучению профильных дисциплин (методика работы с детской книгой) студентами 5 курса – будущими педагогами начальной ступени образования. По итогам оценки представленных работ студентов в рефлексивно-методических жанрах размышлений о художественном тексте будут определены лучшие разработки для награждения победителей.
Цель – актуализировать в организации чтения с обучающимися начальной школы произведения цикла о военном детстве А. Лиханова «Русские мальчики» (интерпретировать в литературоведческом и педагогическом, воспитательном аспектах повести для детей о ВОВ), роман «Мой генерал» о связи поколений и сохранении памяти (50 лет со времени первой публикации в 1975 г.), а также дать участникам ценностное представление о роли учителя в формировании личности писателя и художественном воплощении образа педагога в лихановской прозе.
Положение. Литературная гостиная-семинар «Уроки Альберта Лиханова: цикл о военном детстве и образ учителя в произведениях для чтения в начальной школе»
С.Д. Томилова, Л.Н. Якина; оргкомитет
14 октября – день памяти В.П. Крапивина, писателя, журналиста, педагога, основателя и Командора детско-юношеского объединения «Каравелла».
Доклад «Читательская конференция по детской книге о Великой Отечественной войне в организации творческой деятельности студентов в библиотеке педагогического университета» (авторы Томилова С.Д., к.фил.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД; Якина Л.Н., к.пед.н., Научная библиотека) будет опубликован в сборнике материалов V Всероссийской научно-практической конференции «Крапивинские чтения», организованной Свердловской областной библиотекой для детей и молодёжи им. В.П. Крапивина, г. Екатеринбург, 13-14 октября 2025 г.
В общей тематике «Крапивинских чтений» по изучению проблем чтения детей и подростков авторы представили образовательную практику читательской конференции, реализованной в Научной библиотеке УрГПУ в обучении студентов ИПиПД методике организации детского чтения в начальной школе. Данные наработки могут быть адаптированы для взаимодействия специалистов публичной библиотеки с детьми, подростками и юношеством в продвижении отечественной художественной литературы гражданско-патриотической направленности (теоретический и прикладной характер материала).
В продвижении наследия уральского писателя обобщен опыт проведения литературной гостиной с позиции ценности детского и юношеского чтения. Методические рекомендации в подготовке педагога к литературной гостиной по циклу В. П. Крапивина «Летящие сказки»
Виртуальная выставка «Мир Владислава Крапивина на бумаге и в жизни» освещает его творчество в неразрывном единстве педагогических и литературных идей, раскрывает составляющие привлекательности и художественного своеобразия крапивинских текстов для нового поколения читателей.
