20 марта третьей лекцией завершился авторский цикл «Как понимать язык искусства» Лилии Якиной, к.пед.н., специалиста Научной библиотеки, лектора Российского общества «Знание», на площадке библиотеки им. В.Г. Белинского. Слушателями лекций стали читатели Белинки, интересующиеся вопросами изучения изобразительного искусства.

Цель цикла – предложить читателям ориентиры, ведущие к личностному пониманию художественных образов и содержания произведений изобразительного искусства; рекомендовать издания по теме.

Первая лекция цикла – «Искусство как эстетический феномен культуры» была посвящена рассмотрению произведений пластических и пространственных искусств на примере художественной культуры первобытности и древнего мира.

Вторая лекция цикла – «Язык видов и жанров изобразительного искусства» была направлена на осмысление универсальности языка визуального искусства и специфики изобразительно-выразительных средства произведений культурных эпох Средневековья, Возрождения и Просвещения.

 Лекция «Художественная реальность и ее творец. Новое и новейшее время. 20 век» включала круг вопросов: историческое развитие изобразительного искусства, классическое искусство и неклассическая эстетика, трансформация языка искусства. В центре внимания – идейно-художественные направления эпох, большие стили живописи и индивидуальные методы выдающихся художников романтизма, реализма, авангарда и модернизма.

 Наибольший интерес вызвали темы изобразительного искусства авангарда и модернизма – феноменов культуры последней трети 19 века – первой половины 20 века (включают также 1960-1970-е гг.) – художественно-эстетических направлений, экспериментов, движений, течений, стилей, определивших создание новой художественной реальности, новых средств языка живописи (фовизм, футуризм, кубизм, супрематизм; постимпрессионизм, абстракционизм и другие). Слушателям был предложен алгоритм творческой работы с сюрреалистическим произведением «Постоянство памяти» С. Дали с использованием музейно-образовательной технологии развития критического мышления «Образ и мысль».

В целом просветительские лекции с элементами практикума способствовали систематизации представлений читателей об изобразительном искусстве, а также способах его изучения на основе междисциплинарного подхода в современном художественном познании и личностном постижении искусства. Итоговый репортаж на сайте УрГПУ

                                                                                     Л.Н. Якина, Научная библиотека