В рубрике «Книжное продвижение» декабрьского выпуска газеты УрГПУ в репортаже «Педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения» Светланы Томиловой, к.фил.н, доцента кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД, и Лилии Якиной, к.пед.н., Научная библиотека, рассказывается о творческом формате обучения студентов 4 - 5 курсов методике работы с детской книгой в дошкольной образовательной организации, а также участии будущих педагогов во Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика» в детских садах города. 

Благодаря взаимодействию кафедры института педагогики и психологии детства и Научной библиотеки актуализируются способы продвижения детского и семейного чтения в современной образовательной среде. 

Электронная версия выпуска № 9 газеты «Народный учитель» 

«Большая книга» наградила первой премией роман Алексея Варламова «Одсун» о судьбе маленького человека в Большой истории. Он же стал Книгой года в номинации «Проза» по версии книгоиздателей. Алексей Варламов – прозаик, филолог, автор романов «Душа моя Павел» и «Мысленный волк», а также биографий русских писателей ХХ века. В 2024 году «Большая книга» досталась А. Варламову (сайт Год литературы).

Герой нового романа А. Варламова «Одсун» в конце 2010-х годов приезжает в Чехию, оказывается в старом доме в Судетах, некогда принадлежавшем семье судетских немцев. Тайна этого дома и трагическая участь его обитателей после Второй мировой войны вызывают у героя воспоминание, где сошлись воедино личная драма и большая история. А. Варламов «Одсун». Роман без границ (П. Басинский/ РГ).

Победители народного голосования премии «Большая книга» на сайте книжного рекомендательного сервиса LiveLib: на первом месте книга «Улан Далай» Н. Илишкиной, на втором месте – «Тоннель» Я. Вагнер, на третьем месте – «Магазин работает до наступления тьмы» Д. Бобылёвой.

Лауреатом премии «Ясная Поляна» стал Леонид Юзефович с романом «Поход на Бар-Хото». Леонид Юзефович – писатель, историк, лауреат премий «Большая книга» и «Национальный бестселлер». В новой книге «Поход на Бар-Хото» он обращается к своей излюбленной восточной тематике; это вымышленная история с вымышленными героями, но в реальных декорациях. В воспоминаниях русского офицера, капитана Солодовникова, служившего военным советником в монгольской армии в 1912–1914 годах, когда монголы отстаивали свою независимость от Китая, переплелись осада занятой китайцами крепости Бар-Хото, Первая мировая война, высылка в Забайкалье в сер. 1930-х. Здесь герой заново осмысляет собственную жизнь, а тем самым – судьбу человека в переломные эпохи.

В этом году появилась новая литературная премия «Слово» – патриотического направления (учредители – Союз писателей России, Российский книжный союз и другие).

Захар Прилепин за книгу рассказов «Собаки и другие люди» получил сразу две премии: «Большую книгу» (третье место) и «Слово» (специальный приз по итогам голосования читателей).

Павел Басинский, российский писатель, отмечает появление в литературном мире нового жанра – книжный сериал: Что это такое? Это когда новый роман читается с компьютера или телефона или слушается в аудиоверсии с продолжением. Так в этом году читали и слушали «цифровой» роман В. Богдановой «Пять способов засолки душ». И вот теперь сами романисты, спохватившись, осваивают «сериальный» жанр.                                                                                                                                                                                                                                               Материал подготовила Л.Н. Якина 

17 декабря продолжились мероприятия в рамках Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух», подготовленные студентами ИПиПД под руководством С.Д. Томиловой, к.фил.н., доцента кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, для проведения в дошкольных образовательных организациях.

Цель практики чтения вслух – закрепление умений студентов в области работы с произведениями детской художественной литературы посредством использования педагогом творческого подхода, театрализованных, интерактивных приемов привлечения детей к чтению произведений новогодней и рождественской тематики для дошкольного возраста.

Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист НБ, приняла участие в проведении обучающимися педагогического вуза мероприятий по чтению с детьми литературных произведений на рождественскую и новогоднюю темы в ДОУ №514, г. Екатеринбург.

В работе с дошкольниками подготовительной группы реализованы приемы теневого театра, дополненные беседой по содержанию сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева» (студент Матвей Захаров). В средней и старшей группах проведены предновогодние встречи с книгой и ее героями с интерактивными, игровыми приемами, разработанными по сказочной повести А. Усачева «Почта Деда Мороза» и словацкой сказке в обработке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (студенты Екатерина Фролова, Мария Фокина, Эмилия Хохлова).

В завершении мероприятий подводятся итоги совместной деятельности (расширение репертуара рождественской книги, реализация выбранных приемов повышения интереса детей разного возраста к произведению с учетом его жанра), обсуждаются профессионально-ориентированные вопросы с позиции поддержки традиций детского и семейного чтения. Старший воспитатель Анна Алексеевна Шевелева поделилась со студентами опытом использования технологии «Музей одной книги» на примере волшебной сказки «Снежная королева», когда детям представлены несколько изданий произведения с иллюстрациями разных художников для погружения в образный мир книги.

                                                                                                                                                                                                                                                                                             Л.Н. Якина, НБ

Научная библиотека и кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД приглашают школьников образовательных организаций г. Екатеринбурга к участию в конкурсе читательских впечатлений «Мое путешествие с героями А.М. Волкова в Изумрудный город», благодаря которому обучающиеся младших и средних классов смогут углубить понимание сказочной повести «Волшебник Изумрудного города», давшей начало литературному циклу, и развить навыки интерпретации художественного текста в освоении масштабного фэнтези-эпоса.

Конкурс проводится с 15 декабря 2024 г. по 30 января 2025 г. Оргкомитет: Л.Н. Якина, к.п.н.; В.В. Асламова, библиограф, Научная библиотека. Эксперт конкурса – С.Д. Томилова, к.фил.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД.

Цикл сказок А.М. Волкова начался в 1939 году книгой «Волшебник Изумрудного города» с переводом сказки Л.Ф. Баума «Удивительный волшебник из страны Оз». Несмотря на почтенный возраст, сказочная повесть до сих пор находит своих читателей по всему миру. Элли и ее друзья все еще храбро шагают по дороге из желтого кирпича в Изумрудный город навстречу новым приключениям и своей судьбе.

В общей сложности Волковым было написано 6 книг о Волшебной стране. Возможно, многие дети школьного возраста уже читали эти сказки, а другим только предстоит с ними познакомиться.

В работе над циклом «Волшебник Изумрудного города» жанровый поиск писателя во многом отвечал тенденциям литературного процесса вт. пол. XX в. – усилению моделирующего начала и, как следствие, склонности литературной сказки к циклизации.

Конкурс для школьников «Мое путешествие с героями А.М. Волкова в Изумрудный город» способствует углублению понимания символики и смысловой нагрузки сказочной повести, определению ее художественно-образных особенностей и нравственно-философских идей – в обращенности к тексту произведения для дальнейшего чтения всего сказочного цикла, а также осмыслению собственных читательских впечатлений в творческих практиках, мотивирующих к чтению: текстовая работа, лэпбук, буктрейлер.

Цель конкурса – способствовать повышению интереса обучающихся к прочтению сказочной повести «Волшебник Изумрудного города» А.М. Волкова: освоению особенностей ее возникновения, пониманию своеобразия созданного в ней художественно-образного мира – интерпретации литературного текста как целостности (понимание, истолкование) в творческих практиках для развития их читательских, интерпретационных, коммуникативных умений в ходе выполнения работы на основе вдумчивого чтения и анализа сказки, поиска личностных смыслов – в продвижении сказочно-фэнтезийного цикла произведений, связанных единой сюжетной линией.

Творческие практики читателя под руководством педагога, библиотекаря, родителя способны помочь учащимся преодолеть наивно-поверхностное восприятие текста и самостоятельно выходить на уровень постижения смысла художественного произведения.

О чем на самом деле рассказывает сказка? Какая мудрость зашифрована в ней? Что же в этой истории такого особенного?

Условия проведения, задачи конкурса, содержательные линии и рекомендации для выполнения творческих работ, критерии их оценки даны в Положении на сайте Научной библиотеки.

Конкурсная работа с заявкой до 30 января 2025 г. отправляется участником в оргкомитет по адресу эл. почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Автор идеи конкурса Л.Н. Якина, НБ

Положение. Конкурс читательских впечатлений «Мое путешествие с героями А.М. Волкова в Изумрудный город» к 85-летию сказочной повести «Волшебник Изумрудного города» 

 Красочная выставка детской книги по двум темам оформлена в отделе обслуживания читателей (1 этаж).

 «Рождественская история в практике детского и семейного чтения» к Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика» 15 декабря, при поддержке Президентского фонда культурных инициатив. В рамках акции семьям с детьми предлагается подготовить творческие номера с чтением отрывков из выбранного ими литературного произведения.

«Путешествие с героями А.М. Волкова в Изумрудный город» к 85-летию сказочной повести «Волшебник Изумрудного города», анонс конкурса для школьников в период зимних каникул, организованного Научной библиотекой и кафедрой русского языка и методики его преподавания в младших классах, ИПиПД.

 Научная библиотека приняла участие в методической подготовке студентов 4 и 5 курсов ИПиПД под руководством С.Д. Томиловой, к.фил.н., доцента кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, к акции «Новогодние семейные чтения вслух» в детских садах. 29 ноября для подготовки участников Всероссийской акции чтения вслух были организованы педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения».

13 декабря Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист НБ, приняла участие в проведении обучающимися ИПиПД мероприятий по чтению с детьми литературных произведений на рождественскую и новогоднюю темы в ДОУ №155, г. Екатеринбург. В работе с дошкольниками студентами успешно реализованы приемы настольного театра, с выполнением творческих заданий детьми по содержанию сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце». По уральскому сказу также подготовлен литературный буктрейлер. Театрализованное чтение произведения с вовлечением детей в речевую, сюжетную игру использовалось в освоении славянской народной сказки в обработке В.Ф. Одоевского «Морозко».

В МБДОУ детский сад № 28 семейной практикой, развивающей интерес к книге, стало представленное родителями и детьми костюмированное выразительное чтение отрывков по ролям из сказки А. Усачева «Чудеса в Дедморозовке» с игровыми приемами.

Подготовка к акции чтения вслух вызвала у ее участников – детей и взрослых позитивные эмоции; в практике показала эффективность выбранных средств привлечения внимания дошкольников к книге, послужила импульсом для новых педагогических идей в работе с детской художественной литературой. 

                                                                                                                                                                                                                           Текст – Лилия Якина, фото выставки – Светлана Карамутдинова

В педагогической реальности «воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности...» (Д.С. Лихачев). Эффективность методов гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи связана и с развитием краеведения – накоплением знания и понимания культурно-исторического феномена родного края. Это ценностное знание во многом дают плоды краеведческого труда специалистов музеев, библиотек, научных центров; исследовательских проектов школьников, студентов.

Важной миссией краеведения является сохранение исторического, архитектурного, культурного наследия малой Родины, поскольку каждый край уникален, обладает своими достопримечательностями.

Электронный дайджест «Уральское краеведение в архитектурных памятниках и арт-объектах», подготовленный в Научной библиотеке, обозначает памятные даты 2024 года в истории и культуре Урала, предлагает информационно-краеведческие материалы удаленного доступа.

20.08. 2004 года открыта стела «Европа-Азия» около Екатеринбурга. В. Татищев первым стал называть горы Уральскими, пришел к выводу о пограничном положении Уральских гор между Европой и Азией (В. Татищев. Общее географическое описание всея Сибири).

1. Географические знаки на границе Европа – Азия в окрестностях Нижнего Тагила (Свердловская область) // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/geograficheskie-znaki-na-granitse-evropa-aziya-v-okrestnostyah-nizhnego-tagila-sverdlovskaya-oblast/?ysclid=m48606yyif608529376. 2. Подгорнова Э. Здесь будет установлен знак//Уральский следопыт. – URL: https://uralstalker.com/uarch/us/2023/08/42/?ysclid=m4863c8wj1792442177. 3. Распопов П. Обелиски на границе Европы и Азии    // Ураловед. – URL: https://uraloved.ru/obeliski-na-granitse-evropy-i-azii?ysclid=m48588mon3434532114. 

31.08. 2024 года открыт памятник Ермаку в поселке Махнёво на берегу реки Тагил. Памятное место связано с историческом прошлым Урала, – в 1582 году атаман Ермак с дружиной проплыл по этим местам в поисках короткого пути в Сибирь.

1. Агапов М. Г. Аватары Ермака: монументальные формы репрезентации и актуализации исторической памяти // ВААЭ. 2016. №1 (32). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/avatary-ermaka-monumentalnye-formy-reprezentatsii-i-aktualizatsii-istoricheskoy-pamyati. 2. В Алапаевском селе открыли памятный знак в честь похода Ермака // Православие.ru. – URL: https://pravoslavie.ru/10632.html.

03.09.1934 образована Свердловская государственная консерватория – первый музыкальный вуз на территории Урала, Сибири и Дальнего Востока, готовящий профессиональных музыкантов. Здание появилось через несколько лет после основания Екатеринбурга и стало его первым каменным строением.

1.Уральская государственная консерватория имени М.П. Мусоргского // Культура.РФ. – URL: https://www.culture.ru/institutes/27540/uralskaya-gosudarstvennaya-konservatoriya-imeni-m-p-musorgskogo 2. Якино И. Дом с историей: консерватория имени Мусоргского // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/article/istoriya-urala/konservatory-musorgskogo-history/?ysclid=m488h1brau937872790

13.09. В 1874 году состоялось открытие Екатеринбургского окружного суда, первоначально учреждение располагалось в Доме Севастьянова. Дом (да что там – дворец!) Николая Ивановича Севастьянова – одно из самых ярких и запоминающихся зданий Екатеринбурга.

1. Ермоленко А. Дом золотопромышленника Севастьянова в Екатеринбурге — золотодобыча и торговля золотом на Урале // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/ekaterinburg/dom-zolotopromyshlennika-sevastyanova/?ysclid=m488m4pftd728249529. 2. Зайцева Н. Достопримечательности Екатеринбурга: Дом Севастьянова – история, что внутри, экскурсии // Наш Урал. – URL: https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/sverdlovskaya-oblast/dom-sevastyanova-v-ekaterinburge/.

                                                                                                                                                                                                                                    Составитель – Л.Н. Якина

29 ноября кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и Научная библиотека провели педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения» как внелекционное мероприятие в обучении студентов 4 – 5 курсов методике работы с детской книгой в дошкольной образовательной организации.

Педагогические мастерские были направлены на методическую подготовку участников Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика», в ходе которой будущие педагоги встретятся с детьми в дошкольных образовательных организациях для чтения литературных произведений на рождественскую и новогоднюю темы. Читателям-студентам и читателям-детям необходимо «почувствовать» особый художественно-образный строй этих произведений, волшебный элемент и атмосферность, традиции сюжета и постановки противоречий ситуаций, характеров и поступков героев – «между реальным и идеальным», счастливый финал и «исправление» героев, духовный смысл Рождества.

 Эксперты: С.Д. Томилова, к.фил.н, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах; Л.Н. Якина, к.пед.н., специалист Научной библиотеки; Н.М. Серебренникова, руководитель студенческого театра «Отражение».

Цель – закрепление умений студентов в области методики работы с произведениями устного народного творчества и детской художественной литературы посредством использования педагогом творческого подхода, эффективных диалоговых, театрализованных, интерактивных приемов привлечения детей к чтению произведений новогодней и рождественской тематики. Положение «Педагогические мастерские «Рождественская история в практике детского и семейного чтения»

В мир большой литературы на тему Рождества читателей ввела «Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями» – повесть-сказка Чарльза Диккенса, созданная в середине 19 века. В мировой литературе это самое ярое художественно-эстетическое воплощение образа и духа Рождества с его нравственной идеей обновления человека и общества через сострадание, милосердие.

Жанровое многообразие рождественской и новогодней прозы для детского чтения (волшебная сказка, уральский сказ, сказочная повесть, несказочная проза), ее нравственное содержание, атмосфера ожидания чудес определяют выбор педагогом вовлекающих приемов в организации чтения дошкольников. К проведению Всероссийской акции «Новогодние семейные чтения вслух. Живая классика» с разными возрастными группами детей студенты подготовили декламацию художественной прозы с элементами методик дошкольной педагогики; провели презентацию творческих работ с высоким уровнем методической грамотности. Были представлены различные варианты творческих работ, подготовленных в девяти группах студентов.

Творческий номер с чтением отрывков из произведения – путешествие по страницам книги, встреча с литературным героем, вопросы и темы беседы, творческие задания детям – подготовлен по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева» и словацкой народной сказке в обработке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Театрализованное чтение произведений о Рождестве с вовлечением детей в речевую, ролевую, сюжетную игру предложены по сказке О.А. Фадеевой «Мне письмо! Новогодние приключения в Великом Устюге» и сказочной повести Э. Успенского «Зима в Простоквашино».

Выразительное чтение отрывков из произведений по ролям с визуализацией образов – приемы теневого, настольного, пальчикового театра, пластический этюд, песочная техника органичны в работе со сказом П.П. Бажова «Серебряное копытце»; сказкой А. Усачева «Чудеса в Дедморозовке».

Индивидуальная, парная, групповая работа, обсуждение, обобщения экспертов содействовали обмену методическими знаниями, творческими находками между участниками педагогической мастерской по организации практик детского и семейного чтения.

                                                                                                                                                                                                                                    С.Д. Томилова, ИПиПД; Л.Н. Якина, НБ. Фото - Г. Майя

В новом выпуске «Народного учителя» (№8, ноябрь) опубликован портретно-исторический очерк «Образцовых идеальных героев Носов не любил…» к памятной дате детской литературы и анонс книжной выставки, посвященной творчеству классика уральской литературы Д.Н. Мамина-Сибиряка, автор – Лилия Якина. Выставка «Певец Урала» действует до 6 декабря в зале абонемента (1 этаж, ГУК).

 Британского автора японского происхождения Кадзуо Исигуро (родился в ноябре 1954 в Нагасаки) называют писателем «на перекрестке разных культур», при этом в творчестве он часто обращается к своим корням. Неслучайно его первый роман «Там, где в дымке холмы» был наполнен воспоминаниями героини, живущей в Великобритании, о бомбежке и восстановлении родного города.

Нобелевскую премию по литературе 2017 года Исигуро получил с формулировкой награждения Шведской академии за то, что он «в романах огромной эмоциональной силы раскрыл бездну, скрывающуюся за нашим иллюзорным чувством связи с миром». 

 «Я всегда подчеркиваю важность малого и личного, потому что, по сути, именно об этом все мои произведения. Один человек, пишущий в тихой комнате, пытается достучаться до другого человека, читающего в другой тихой (или не столь тихой) комнате. Истории способны развлечь, иногда научить или защитить какую-то точку зрения. Но для меня главное – чтобы они передавали чувства. Чтобы они обращались к тому, что у нас, людей, есть общего, поверх любых границ и барьеров. … истории – это когда один человек говорит другому: вот так я это чувствую. Ты понимаешь мои слова? Ты тоже так чувствуешь?». (Избранные отрывки из нобелевской речи Кадзуо Исигуро на livelib.ru на livelib.ru).

«Его главной вещью стал роман «Не отпускай меня» (2005), где фантастика вошла в соприкосновение с реальностью, создав то самое «иллюзорное чувство связи с миром», которое точно отметили шведские академики. (П. Басинский: «Кадзуо Исигуро создал лучшие романы на тему трансгуманизма и клонирования личности». Сайт Год литературы).

Роман включён в список ста лучших английских романов всех времён по версии журнала «Тайм». «Для произведения оказываются весьма значимыми эстетический и этический компоненты, обладающие «японским акцентом». Выявленные японские элементы романа «Не отпускай меня» находятся в корреляции по отношению к некоторым особенностям постмодернистского дискурса, что позволяет органично вписать роман в пространство кросс-культурной литературы». (Нестеренко Ю. Элементы японской культуры в романе Кадзуо Исигуро «Не отпускай меня»).         

                                                                                                                                                                                                                                                                                     Составитель Л.Н. Якина