В сборнике представлены материалы, освещающие актуальные вопросы теории и практики педагогики искусства, проблемы общего и дополнительного образования детей и юношества.

В сборнике представлены материалы докладов по различным разделам математического образования, посвященные проблемам оценки и качества математического образования в школе и вузе.

Вертохина Анастасия Владимировна.

В монографии теоретически обосновывается потенциал образовательной среды детской хореографической школы в активизации профессионального самоопределения учащихся, раскрываются педагогические условия его реализации. Рассматриваются содержание и структура образовательного процесса в классе ранней профессиональной ориентации, способствующие активизации процесса самоопределения учащихся в профессиональных областях, связанных с искусством хореографии. Издание адресовано преподавателям Детских хореографических школ и хореографических отделений Детских школ искусств, аспирантам и студентам высших учебных заведений.

Казакова Светлана Викторовна.

В монографии рассматривается феномен аудиальной культуры, раскрывается сущность, содержание и структура данного явления, представлен авторский взгляд на аудиальную культуру как часть общей культуры личности; обосновывается взаимообусловленность звуковой среды аудиальной культуры личности, представлены программа и методика формирования аудиальной культуры учащихся младших классов. Работа будет интересна культурологам, музыкантам, преподавателям гуманитарных дисциплин, аспирантам, студентам высших учебных заведений, а также широкому кругу читателей, интересующихся культурой звукового восприятия.

Кашина Наталья Ивановна

В монографии выявлена роль музыкальной культуры оренбургского и уральского казачества в формировании культурной идентичности казаков-кадет Урала. Раскрыты механизмы, спроектирована модель, представлена методика формирования культурной идентичности казаков-кадет средствами музыкальной культуры казачества. Издание предназначено для специалистов в области этнокультурного образования детей, педагогики, культурологии, методологии и методики музыкального образования, учителей музыки, работающих в учебных учреждениях с казачьим кадетским компонентом. Рекомендовано Ученым советом ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» в качестве научного издания (решение №257 от 21.10.2013).

Осипова Марина Борисовна

В монографии представлена модель формирования музыкальной культуры детей подросткового возраста в условиях малого города. В модель включены направления работы с детьми, обучающимися в системе общего и дополнительного музыкального образования, в том числе с музыкально одаренными школьниками. Раскрыты условия и результаты реализации модели в малом уральском городе - Нижняя Салда. Монография адресована аспирантам, магистрантам высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», специалистам, изучающим особенности формирования музыкальной культуры детей, а также руководителям учреждений общего и дополнительного образования.

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции педагогов и студентов, профессио¬нальных и общеобразовательных учреждений, отражающие актуальные вопросы, касающиеся развития и обеспечения качества образования в современном образовательном учреждении. Акцентируется внимание на роли преподавателя и обучающегося, как ведущих субъектов управления качеством образования. Материалы рекомендованы научным работникам, аспирантам, студентам, руководителям и преподавателям профессиональных и общеобразовательных учреждений.

В сборнике представлены доклады участников международной заочной научно-практической интернет-конфереиции «Актуальные проблемы матемаического образования в контексте реализации ФГОС в школе и вузе», состоявшейся 3-9 марта 2013 года

Адушкина Ксения Валериевна

В данной монографии систематизированы научные знания о самосознании и его структуре, раскрыта специфика осознания личностью себя в группе, показана смыслообразующая роль самосознания личности в реализации межличностных отношений. Расширены представления о семенном самосознании: теоретически доказано функционирование семейного самосознания не только на групповом, но и на индивидуальном уровне; обосновано, что семейное самосознание женщины является важнейшим условием эффективной реализации семейных ролей и функций. Теоретические и эмпирические данные, представленные в монографии. могут быть использованы в процессе реализации программ высшего профессиональною образования по психолого-педагогическим специальностям и направлениям, в учебных курсах психологии семьи, обшей психологии, психологии личности и т.п.. а также при повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов, деятельность которых связана с сопровождением семьи. Возможно применение результатов данного исследования в психолого-педагогическом сопровождении женщины как субъекта семейных отношений, при организации психологической службы сопровождения семьи, просветительской, консультационной, развивающей деятельности. Монография адресована научной общественности, студентам и преподавателям вузов, практическим психологам

Материалы IV Всероссийских социально-педагогических чтений раскрывают теоретические и практические подходы к организации детских, молодежных и волонтерских движений, общественных объединений и организаций. Содержание материалов предназначено для работников социальной сферы, представителей детских, молодежных и волонтерских движений, общественных объединений и организаций, педагогам, студентам и всем заинтересованным лицам.

В настоящем учебно-методическом пособии конкретизировано понятие профессионально-личностной направленности как конструкта, отражающего ориентацию на конкретную профессиональную деятельность и на специфику ее реализации, определяемую личностными особенностями субъекта Проанализирована феноменология и функции профессионально-личностной направленности, раскрыта ее структура, описаны типы и уровни функционирования профессионально-личностной направленности педагога (функциональный. дофункциональный, дисфункциональный). Предложены диагностические методы, позволяющие протезировать актуальное состояние и возможные трудности в профессиональной активности и профессионально-личностном развитии педагога, а также психолого-педагогическая программа направленная на оптимизацию профессионально-личностной направленности педагогов. Книга будет полезна научным и практическим работникам, интересующимся проблемами профессионально-личностного развития, преподавателям, аспирантам, студентам, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям.

В сборнике представлены материалы педагогов и студентов общеобразовательных учреждений, отражающие актуальные, на сегодняшний день, вопросы, касающиеся развития и обеспечения качества образования. Рассматриваются проблемы совершенствования системы менеджмента качества в образовательных учреждениях, основные направления развития системы менеджмента качества. Акцентируется внимание на роли преподавателя и обучающегося, как ведущих субъектов управления качеством образования. Материалы рекомендованы научным работникам, аспирантам, студентам, руководителям и преподавателям профессиональных и общеобразовательных учреждений.

В настоящем сборнике представлены статьи студентов заочного отделения направления подготовки «050711.65 - Социальная педагогика», написанные по результатам научных исследований, представленных в выпускных квалификационных работах. Статьи посвящены актуальным социально-педагогическим проблемам. Сборник предназначен для студентов, аспирантов, молодых ученых, специалистов в области социальной педагогики.

Предлагаемая книга - результат многолетнего сотрудничества группы специалистов в области социально-гуманитарных наук, предметом исследований которых является образование. Издание монографического характера приурочено к 20-летию деятельности одного из профессиональных сообществ - Академии социальных наук Российской Федерации. Обобщены результаты науч-ной и научно-практической работы членов Уральского отделения АСН РФ, их коллег и учеников. Она может представлять интерес для специалистов социально-гуманитарных и обшегуманитарных отраслей знания, преподавателей, аспирантов, магистрантов, а также всех, кто интересуется проблемами модернизации образования. Подлежит регистрации в РИНЦ.

В сборник научных статей представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное образование: актуальное состояние, проблемы и перспективы» (28-29 марта 2013 г.). В данном сборнике представлены статьи разнообразной тематики, которые- объединяет единое поле психологии. Работы, включенные в сборник, посвящены актуальным проблемам современной психологии в разных ее отраслях. Сборник материалов представляет интерес для широкого Kpyi а лиц, интересующихся состоянием современной психологической науки, психологов, социальных работников и специалистов смежных областей.

Иванова Евгения Николаевна

В теоретической части учебного пособия представлен обобщенный материал ГОСТов, регламентирующих правила оформления различных элементов издания. Материалы для упражнений извлечены из конкретных изданий и модифицированы с учетом типичных технических ошибок, допускаемых редакторами. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профилю «Филологическое образование». «Литература и литературное редактирование», а также для преподавателей вузов.

Леоненко Наталия Олеговна.

В учебном пособии раскрывается общая логика становления и развития предмета психологической науки с момента ее зарождения в античный период до настоящею времени. Каждый раздел пособия включает в себя теоретический обзор психологических воззрений изучаемого периода, практические задания, контрольные вопросы и рекомендуемую литературу (основную и дополнительную). Содержание контрольных и практических заданий направлено на углубление знаний, развитие навыков всестороннего анализа и логического структурирования большого объема теоретического материала, что представляется весьма эффективным при освоении данного курса. Теоретический и практические материал пособия отражает накопленный автором опыт преподавания дисциплины ((История психологии» у студентов-психологов на протяжении семи лет.

В сборнике представлены материалы студенческой научно-практической конференции «Коммуникативная самореализация личности: коммуникативное воспитание и самовоспитание студентов». Авторами материалов являются студенты, аспиранты и преподаватели Института социального образования УрГПУ. Материалы сборника посвящены различным аспектам коммуникативной самореализации личности, а также коммуникативному воспитанию и самовоспитанию студентов. Сборник адресован студентам направлений подготовки «Социальная работа» и «Психология и социальная педагогика», практическим работникам социальной сферы.

Материалы сборника раскрывают теоретические и практические подходы к гражданско-патриотическому воспитанию молодежи и формированию у нее гражданско-патриотических качеств посредством разнообразных средств. Материалы рекомендованы научным работникам, аспирантам, студентам, работникам социальной сферы, общественных организаций, педагогам образовательных учреждений разных типов

В сборнике научных статей представлены пленарные и секционные доклады Международной научно-практической конференции «Образование взрослых в современном образовательном пространстве», посвященных рассмотрению теоретических и практических аспектов проблем содержания и технологий образования взрослых в современном образовательном пространстве. Для научной и педагогической общественности, руководителей и специалистов организаций, аспирантов и докторантов по педагогическим, психологическим, социологическим и экономическим наукам. Рекомендовано Ученым Советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет" в качестве научного издания (Решение № 254 от 9.10.2013).