В настоящем учебно-методическом пособии конкретизировано понятие профессионально-личностной направленности как конструкта, отражающего ориентацию на конкретную профессиональную деятельность и на специфику ее реализации, определяемую личностными особенностями субъекта Проанализирована феноменология и функции профессионально-личностной направленности, раскрыта ее структура, описаны типы и уровни функционирования профессионально-личностной направленности педагога (функциональный. дофункциональный, дисфункциональный). Предложены диагностические методы, позволяющие протезировать актуальное состояние и возможные трудности в профессиональной активности и профессионально-личностном развитии педагога, а также психолого-педагогическая программа направленная на оптимизацию профессионально-личностной направленности педагогов. Книга будет полезна научным и практическим работникам, интересующимся проблемами профессионально-личностного развития, преподавателям, аспирантам, студентам, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям.