11 декабря литературный праздник, подготовленный ИИЦ–Научной библиотекой и кафедрой русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД (Светлана Дмитриевна Томилова, доцент, к.фил.н.) со студентами 3 курса, перерос в пятичасовой марафон представления и обсуждения лучших произведений в жанре рождественской повести, сказки, рассказа отечественных и зарубежных писателей, входящих в круг детского чтения.

Е. Сальникова и Е. Прокопьева напомнили гостям о духовной сущности Рождества, традициях, связанных с праздником; рассказали о возникновении жанра рождественского рассказа, создав теплую атмосферу общения «через экран».

Библиотекари Светлана Карамутдинова и Наталья Косинова «оживили» сцены повести-сказки «Рождественская песнь в прозе» Ч. Диккенса собственным исполнением истории скряги Скруджа и его преображения после мистического визита компаньона Марли и Призраков Рождества.  Верит ли читатель в чудесное перевоплощение мизантропа Скруджа в добрейшего и милосердного человека? Вопросы дискуссии по произведению в жанре «миракль», литературный суд над персонажем – гротескной фигурой Скруджа: его обвинение и защита, позволили читателям аргументировать свои мнения.

Студенты представили около 20 выбранных произведений в жанре рождественской или новогодней истории через творческие формы осмысления текста: буктрейлер, беседу, мультфильм, театр теней, комментарий, презентацию, диалог с аудиторией. Все участники праздника книги уделили внимание методике работы с произведением, продемонстрировали педагогическое мастерство и творческий подход в литературном развитии детей. Автор сценария, координатор литературной встречи – Лилия Якина, к.п.н.

11 декабря ИИЦ–Научная библиотека и кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД (Светлана Дмитриевна Томилова, доцент, к.фил.н.) пригласили читателей в литературную гостиную для того, чтобы вспомнить лучшие произведения в жанре рождественской повести, сказки, рассказа отечественных и зарубежных писателей, входящие в круг чтения детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Книги для новогоднего чтения создают общее переживание, в нем есть немного грусти, нежности, и конечно, … и тайна. Но главное, это вера в добро и миропорядок. Можно рассматривать рождественские рассказы, повести и сказки как особый жанр. Эти сюжеты – радостные и печальные, но всегда поучительные, поэтому прекрасная идея – читать и обсуждать их с детьми. Можно ли создать новогоднее настроение с помощью книг? Как выбираются книги и строится работа по чтению в это особенное время?  На эти и другие вопросы читатели вместе ответят в онлайн-формате в процессе обращения к лучшим литературным произведениям в этом жанре.

4 декабря – не случайная дата для Дня информатики в России. В 1948 году Госкомитет по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал  новое изобретение ученых Исаака Брука и Башира Рамеева. Это была первая в СССР цифровая электронная вычислительная машина.

 ИИЦ – Научная библиотека представляет читателям виртуальный обзор изданий «Информационные технологии в современном образовании»  – учебных пособий, монографий, в том числе, трудов преподавателей УрГПУ, в которых рассмотрены современные педагогические и информационные технологии в системе образования; методы использования информационных и телекоммуникационных технологий в системе дистанционного образования, программные средства поддержки, особенности корпоративной и мобильной форм обучения; инновационные технологии в подготовке учителей информатики.

ИИЦ — Научная библиотека УрГПУ совместно с Управлением по безопасности, антикоррупционной деятельности, гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям подготовила виртуальную выставку «Коррупция — коррозия государства», рассказывающую о том, что эта социально-экономическая проблема была на острие политики и пристального внимания общественности в течение всей истории российского государства.

Международный день борьбы с коррупцией (International Day Against Corruption) проводится ежегодно по инициативе Организации Объединенных Наций. В этот день в 2003 году была открыта для подписания Конвенция ООН против коррупции, принятая Генеральной ассамблеей ООН 1 ноября 2003 года. Конвенция является комплексным универсальным международным договором, препятствующим развитию и распространению коррупции во всех сферах жизнедеятельности современного общества. Документ обязывает подписавшие его государства объявить уголовным преступлением взятки, хищение бюджетных средств и отмывание коррупционных доходов. Россия в числе первых стран подписала Конвенцию и ратифицировала ее Федеральным законом от 8 марта 2006 года № 40-ФЗ. 

В России поступательно реализуется система мер, направленных на обеспечение эффективности деятельности по профилактике и противодействию коррупции, ведется работа по совершенствованию антикоррупционного законодательства с учетом как сложившейся в России правоприменительной практики, так и международных требований.

Приглашаем вас принять участие во Всероссийском онлайн-форуме руководителей «Образование 2020». В рамках онлайн-форума 3 декабря состоится сессия «Правовые механизмы повышения эффективности образовательной организации».

С подробной информацией можно ознакомиться в информационном письме.

Национальная родительская ассоциация под эгидой Министерства просвещения России реализует в 2020 году проект «Обеспечение методического сопровождения внеурочной деятельности в сфере поддержки чтения».

В рамках проекта несколько творческих коллективов – детские психологи и психотерапевты, учителя литературы и библиотекари разрабатывают комплект материалов, призванных помочь педагогу, библиотекарю, а главное ребёнку использовать книгу и чтение как инструмент решения актуальных возрастных психологических проблем ребёнка. Творческое название проекта – «Я читаю».

 Сегодня отношение к университетской библиотеке меняется, однако во многих вузах она до сих пор остаётся рудиментом, что в условиях развития электронных ресурсов, цифровизации контента и функционала представляет серьёзную опасность. В подобных обстоятельствах, отвечая на вызовы времени, библиотекари должны сформировать у себя определённый набор компетенций. Грамотные управленческие навыки позволяют рассматривать кризис как возможность, не отделяя библиотечный комплекс от процесса трансформации науки и образования.

На страницах журнала "Университетская книга" ректоры вузов обсудили роль, значение и потенциал университетской библиотеки в условиях цифровизации обучения в рамках дискуссионной площадки «Университетская библиотека — объект для инвестиций университета или статья социальных расходов?» и круглого стола «Электронные ресурсы для развития науки и образования».

Традиционная неделя под названием «Театр и Дети» проводится в нашей стране с 24 по 30 ноября. Это праздник для всех – театральных  деятелей, поклонников театрального искусства, юных артистов, педагогов.                                    

  ИИЦ–Научная библиотека подготовила виртуальную научно-методическую выставку изданий «Театральная педагогика в действии». Как театральная педагогика помогает в школе? Воспитание ребенка через театральную деятельность позволяет решать многие воспитательные задачи и развивать познавательные процессы. Издания рассматривают вопросы школьной театральной педагогики, предлагают репертуар для школьного театра – сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста; игры-драматизации на уроках. Отмечается особенность театра, за которую его стоило бы полюбить всем учителям, — необходимость максимального личного включения всех и каждого в процесс театрального действия.

25 ноября 2020 – 30 января 2021 г. ИИЦ–Научная библиотека и кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах Института педагогики и психологии детства (С. Д. Томилова, доцент, к.фил.н.) проводят зимний конкурс читателей «Рождественские истории» среди обучающихся, библиотекарей и педагогов образовательных учреждений г. Екатеринбурга.

Цель конкурса – приобщение обучающихся к прочтению лучших произведений отечественной и зарубежной прозы в жанре литературной рождественской сказки, рассказа или повести новогодней тематики для осмысления их художественно-образной природы и духовно-нравственного содержания, используя мотивирующие к чтению творческие практики обучающихся и педагогов в литературном развитии школьников.                                                                                  

Номинации конкурса ориентированы на приемы работы с текстами произведений с целью понимания сюжета и дальнейшего погружения читателя в художественный мир книги: «Презентация книги», «Комментарий к литературному произведению», «Вопросно-ответная беседа», «Изобразительная деятельность», «Технология  формирования читателя «Сторисек».

  К участию в конкурсе «Рождественские истории» приглашаются обучающиеся образовательных организаций среднего общего и дополнительного образования: 1-4 класс, 5-9 класс, 10-11 класс;   педагоги и библиотекари, организаторы ВР. С порядком организации и проведения, требованиями к работам можно познакомиться в Положении о конкурсе творческих работ «Рождественские истории»  на сайте ИИЦ-НБ. 

1. Общее                                                                                                                   

1.1. Положение о конкурсе творческих работ читателей «Рождественские истории» (далее – Конкурс) устанавливает порядок его организации и проведения.

1.2.Организаторы Конкурса среди обучающихся, библиотекарей и педагогов образовательных учреждений г. Екатеринбурга – Информационно-интеллектуальный центр – Научная библиотека и кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах Института педагогики и психологии детства ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (УрГПУ).

2. Цель, задачи Конкурса  

2.1. Цель – приобщение обучающихся к прочтению лучших произведений отечественной и зарубежной прозы в жанре литературной рождественской сказки, рассказа или повести новогодней тематики для осмысления их художественно-образной природы и духовно-нравственного содержания, используя мотивирующие к чтению творческие практики обучающихся и педагогов в литературном развитии школьников.                                                                                  

2.2. Задачи:

• включение в круг чтения школьников текстов в жанре рождественской сказки, сказочной повести, святочного рассказа,  аллегорической повести-сказки;                                               
• творческое осмысление своеобразия жанровых особенностей и гуманистического посыла рождественской истории в классике детской литературы;   
• развитие интереса к чтению и творческих способностей школьников, духовно-нравственного и эстетического опыта;
• продвижение образовательных технологий формирования читателя в библиотеке и школе – от репродукции знаний к их продуктивному использованию в решении творческих задач.

3. Номинации Конкурса – формы творческих работ для участия ориентированы на приемы работы с текстами произведений с целью понимания сюжета и дальнейшего погружения читателя в художественный мир книги.

• Номинация «Презентация книги»
• Номинация «Комментарий к литературному произведению»
• Номинация «Вопросно-ответная беседа» (предполагает постановку вопросов учителем и ответы на них учащимися на любом этапе работы с текстом).
• Номинация «Изобразительная деятельность» (используется для развития механизмов чтения, активизации творческого мышления).
• Номинация «Технология  формирования читателя «Сторисек».

    «Storysacks» (анг. – «мешок историй»), игровая технология, основная цель которой – получение удовольствия от самой книги и от совместного чтения детей и взрослого. «Сторисек» способствует вовлечению в доброжелательную комфортную атмосферу общения с книгой, дает детям возможность наслаждаться чтением, увлекаться прочитанным, сочетая познавательное с полезным и приятным. По мнению Нейла Гриффитса, основателя «Сторисек», технология формирует навыки читателя, развивается стимул к самостоятельному чтению.

    В состав «Сторисек» входят основанные на мультисенсорном подходе различные компоненты: художественная книга, реквизиты к книге, научно-популярная книга, аудио-, видео-запись/диск, игра, задания – для знакомства, чтения, обсуждения литературного материала и творчества с детьми (фрагменты текста, иллюстрации, викторины, загадки, пазлы). Это дидактическое пособие создается вместе                             с читателями и способствует повышению интереса к чтению в удобном формате (альбомные, бумажные, гибридные, электронные книги).

4. Участники конкурса «Рождественские истории»
•   обучающиеся образовательных организаций среднего общего и дополнительного образования: 1-4 класс, 5-9 класс, 10-11 класс;   
•   педагоги и библиотекари, организаторы ВР.

5. Требования к работам Конкурса

5.1. Работа должна соответствовать теме Конкурса, представлять собой оригинальный материал обущающихся или педагога/ библиотекаря, индивидуальный или коллективный, отражающий прочтение литературного произведения в рождественском жанре и творческую переработку (обобщение, интерпретация) в осмыслении его своеобразия и ценности с учетом возрастных характеристик и интересов школьников.

5.2. Требования к оформлению работ

Текстовый документ (комментарий, беседа, описание игры и т.д.) – не более 2 страниц печатного текста (лист А4, кегль14). 
ИКТ-презентация в программе Microsoft PowerPoint – не более 12 слайдов. 
Скан-копии изображений или фотографии работ – в формате JPG (не должны превышать 10 Mb), файлы графических редакторов Paint, Corel Draw. 
Аудио-запись, ролик-буктрейлер в доступных программах просмотра, продолжительностью не более 3 минут.

5.3. Титульный лист работы должен содержать: 
• название конкурсной работы 
• сведения об авторе/авторах: фамилия, имя, отчество (полностью); 
• сведения об образовательной организации, класс  
• сведения о руководителе (если имеется): фамилия, имя и отчество (полностью).

5.4. К участию не допускаются работы, содержащие любые формы нарушения авторских прав и этических норм; религиозную и запрещенную символику; упоминания брендов рекламы; побуждение к противоправным действиям; произведения без указания автора.

5.5. Критерии оценки работ в номинациях Конкурса

        Когнитивный критерий: 
знание содержания и художественного своеобразия литературного произведения как результат осмысленного прочтения; 
разработанность темы, элементы анализа произведения; 
обращение к жанровым и авторским особенностям текста.

       Коммуникативный критерий: 
преобразование информации, грамотность, точность сведений и убедительность представления; 
приемы интерпретации текста с детьми;  
организация диалога.

      Мировоззренческий критерий: 
понимание основных нравственных идей рождественской истории, ее моральных уроков;   
раскрытие воспитательного потенциала произведения; 
культурный опыт читателей,  включенность в читательскую деятельность. 

5.6. Балльно-рейтинговая методика оценки работ по заявленным критериям  для определения победителей Конкурса в номинациях в группах участников

Таблица рейтинга работ конкурса

6. Порядок организации, проведения и подведения итогов Конкурса

6.1. Подготовку и проведение Конкурса осуществляет Оргкомитет: 
Катранджиева Т. В., директор ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ; 
Томилова С.Д., к.фил.н., доцент кафедры русского языка и методики его  преподавания в начальных классах Института педагогики и психологии детства; 
творческая студия «ЛИТИГРиМ» ИПиПД; 
Якина Л.Н. к.п.н., главный библиограф, ИИЦ-НБ;

     Оргкомитет принимает работы, определяет состав экспертов и регламент их работы для подведения итогов Конкурса, размещает информацию на сайте http://library.uspu.ru , организует награждение победителей, может отказать участникам в праве участия  в Конкурсе на основании несоответствия работы требованиям Положения.

6.2. Работы с титульным листом  присылаются в электронном варианте с названием «Конкурс» (фамилия автора, учреждение) по адресу электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

6.3. Присылая свои работы, участники (для несовершеннолетних – родители или заменяющие их лица, педагоги) соглашаются с тем, что указанные персональные данные и тексты лучших работ могут быть опубликованы на сайте ИИЦ – Научной библиотеки.

6.4. Подведение итогов Конкурса и награждение участников 

   Эксперты проводят оценку работ по предложенным критериям, подводят итоги по рейтинговой методике. Победители (участники, набравшие большее количество баллов в группе) награждаются дипломами в печатном или электронном формате.   Остальные участники получают сертификаты.  

7. Конкурс проводится с 25 ноября 2020 по 30 января 2021 г.  
Прием работ – до 25 декабря 2020. 
Оценка работ, итоги и награждение победителей – до 25 января 2021 г.
До 25 января 2021 г. информация об итогах Конкурса размещается на сайте ИИЦ – Научной библиотеки УрГПУ:  http://library.uspu.ru  рубрика «Новости».                                                                                                                                                                                                                                                  

8. Финансовые условия

Для участия в Конкурсе организационный взнос не требуется, Оргкомитет не рассматривает возможность отправки дипломов Почтой России.   

9. Работы участников Конкурса могут использоваться организаторами  в некоммерческих целях, в том числе, для оформления публикаций.

10. Контактная информация

Тел. 235-76-10, Лилия Николаевна Якина.