10 декабря Светлана Томилова, доцент, к. фил. н., и Лилия Якина, к.п.н., представили текущие результаты реализации совместного проекта на XVII Всероссийской научно-методической конференции «Педагогический дискурс в литературе» (к 130-летию Дж.Р.Р. Толкина), организованной кафедрой зарубежной литературы филологического факультета Российского государственного педагогического университет им. А.И. Герцена.
Члены научного коллектива проекта приняли заочное участие в работе секции «Педагогические аспекты преподавания литературы» с докладом «Реализация проекта «Теоретические модели организации и творческие технологии обучения студентов педагогических вузов методике работы с детской книгой в цифровую эпоху: принципы, образовательные практики, преемственность».
Авторы доклада осветили инновационный подход в совершенствовании процесса обучения студентов методике работы с детской литературой в цифровой среде посредством включения «несистемных» образовательных практик, дополняющих в практическом опыте изучение профильных дисциплин «Детская литература», «Введение в литературоведение». Доклад будет опубликован в сборнике конференции (РИНЦ), он обобщает материалы, полученные в ходе подготовки и проведения двух мероприятий для студентов 1 курса института педагогики и психологии детства: литературной гостиной, посвященной творчеству В.П. Крапивина (октябрь 2022 г.), и педагогической мастерской-конкурса «Творческие технологии в работе с детской книгой в цифровой среде: мультимедийный «лэпбук» и «сторисек» (ноябрь 2022 г.) как организационных моделей «несистемных» практик с применением цифровых форм репрезентации содержания детской книги.
В дополнение к традиционной дидактической триаде обучения студентов при параллельном освоении теории литературы будущими педагогами начальной школы с целенаправленной организацией их читательской деятельности для дальнейшего моделирования читательской деятельности детей – создание студентами буктрейлеров, цифровых лэпбуков и других видов мотивирующих к чтению мультимедийных продуктов на основе анализа детской художественной книги является рефлексивной, обобщающей творческой формой применения полученных знаний, умений, навыков, способствующей повышению их уровня готовности к организации работы с детской литературой в изменившейся образовательной среде. ИИЦ-Научная библиотека
