Теоретические вопросы
Пономарев Александр Владимирович. Невоспитанный специалист опасен: (социально-педагогическая функция вуза в воспитании специалиста ав современных условиях) / А. В. Пономарев // Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2010. – №4(52). – С. 4-7. – (Опытное поле). В своей статье заместитель проректора по социальной и молодежной политике УрФУ отвечает на вопросы: кто он – современный студент и каковы его интересы; каким его видят государство, общество, работодатели, вуз, чтобы он представлял новый образец современного специалиста; как воспитать его в вузе; какова социально-педагогическая функция вуза в его воспитании.
Лобачевский Николай Иванович. Всё соглашает воспитание / Н. И. Лобачевский // Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2010. – №4(52). – С. 8-10. – (Опытное поле). Великий русский математик Николай Иванович Лобачевский в разные годы был профессором и занимал должности члена училищного и издательского комитета, декана и ректора Казанского университета. Он никогда не замыкался только в рамках научной работы. Данная статья – это извлечения их речи Лобачевского «О важнейших предметах воспитания», в которой содержится целая программа воспитания, в большей части сохраняющая свою актуальность и сейчас, спустя 182 года.
Емельянова Ирина Никитична
. Отклик на статью И. А. Медведева «Идея современного университета на постсоветском пространстве» / И. Н. Емельянова // Образование и наука. – 2010. – №10 (78) . – С. 120-125. – (Дискуссии). В статье доктора пед. наук, на ряду с другими, поднимается вопрос об утопичности попыток реанимировать воспитательную систему университета в странах постсоветского пространства.
Старикова Людмила Дмитриевна. Аксиологический потенциал воспитания студентов в современных условиях / Л. Д. Старикова // Образование и наука. – 2010. – №7 (72) . – С. 11-21. – (Профессиональное образование). В статье доктора пед. наук РГППУ (СИПИ), рассматривается аксиологический потенциал воспитания студентов в вузе. Автором обозначены возможные направления воспитания будущих педагогов в условиях образовательного процесса, а также организационные формы воспитательной работы
Королева Г. М. Этнокультурное развитие регионов в инновационных подходах к воспитанию молодежи / Г. М. Королева // Пед. образование и наука. – 2010. – №1. – С. 54-58. – (Воспитательная работа в вузе). Автор статьи, начальник сектора Центра воспитательной и социально-психологической работы Московского городского ун-та управления Правительства Москвы, представляет видение культурного развития регионов через технологию внедрения социальных инициатив молодежи. При этом особое внимание уделяется пониманию социальной ситуации развития молодежи. Автор считает, что, только научившись слышать и слушать друг друга, уважать культурные традиции, молодые люди смогут продуктивно и творчески взаимодействовать, развивая культурные традиции регионов России.
Исаев Илья Федорович. Моделирование процесса формирования профессионально-ценностной установки будущего специалиста в вузе / И. Ф. Исаев, Е. И. Ерошенкова // Высш. образование сегодня. – 2010. – №6. – С. 68-70. – (Психолого-педагогический форум). В статье рассматривается проблема моделирование процесса формирования профессионально-ценностной установки будущего специалиста в контексте реализации профессионального воспитания, осуществляемого в вузе. Представлена соответствующая структурно-динамическая модель, состоящая из целевого, содержательного, технологического и критериально-результативного блоков, дана характеристика каждого блока, показаны пути практической реализации представленной модели.
Чухлебова И. А. Основы педагогического контроля в учебно-воспитательном процессе вуза / И. А. Чухлебова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. – №3. – С. 57-60. – (Своевременные мысли). Статья посвящена вопросам педагогического контроля при осуществлении учебной деятельности в вузе. Особое внимание автор уделил функциям, видам и методам контроля.
Из опыта работы
Бугров Дмитрий Витальевич. Из университета должна исходить благодать: беседа с ректором УрГУ Д. В. Бугровым / беседу вел В. Портнов // Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2010. – №5 (53). – С.7. – (Открытая трибуна). В статье рассматривается внеаудиторная воспитательная работа и вовлеченность в неё жителей города.
Шайденко Н. А. Воспитание студенческой молодежи в педагогическом вузе / Н. А. Шайденко, З. Н. Калинина // Педагогика. – 2010. – №6. – С. 44-50. – (Вопросы обучения и воспитания). В статье ректора Тульского гос. пед. ун-та представлены приоритетные направления функционирования и развития воспитательной системы вуза в современных социокультурных условиях; организационная структура, целевые программы и проекты, инновационные педагогические технологии, реализуемые в практике организации воспитательной работы со студентами Тульского гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого.
Степашов Николай Семенович. Воспитательное пространство вуза / Н. С. Степашов // Высш. образование в России. – 2010. – №1. – С. 120-124. – (Из жизни вуза). В статье помощника проректора по учебной и воспитательной работе изложены особенности системного подхода к организации внеучебной деятельности в Курском гос. мед. ун-те. Дан содержательный анализ уровней организации воспитательной системы, раскрыты системообразующие свойства воспитательного пространства вуза.
Костюков Андрей Всеволодович. Университет и социум: (некоторые аспекты социально-воспитательной деятельности) / А. В. Костюков // Высш. образование в России. – 2010. – №7. – С. 132-138. – (Из жизни вуза). В статье проректора по социальной и воспитательной работе Оренбургского гос. ун-та представлены основные направления социально-воспитательной работы со студентами в ОГУ, целью которой является формирование у студентов духовных и культурных ценностей. Также рассмотрены условия для творческой самореализации студентов и проведения ими досуга во внеучебное время, для создания полноценной социально-педагогической воспитывающей среды и удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии.
Зайцева Виктория Федоровна. Организация воспитательной работы в техническом вузе / В. Ф. Зайцева // Высш. образование в России. – 2010. – №7. – С. 69-72. В статье помощника ректора по воспитательной работе рассматривается организация и содержание воспитательной работы в Калининградском гос. тех. ун-те.
Моисеев В. Б. Информационные технологии как эффективное условие организации деятельности настваников студенческих академических групп в воспитательной работе технического вуза / В. Б. Моисеев, Н. В. Козлов // Пед. образование и наука. – 2010. – №9. – С. 7-14. – (Информационные технологии в образовании). Авторы (ректор Пензенской гос. тех. академии и начальник управления воспитательной работы той же академии) рассматривают вопрос о целесообразности внедрения в практику инновационных форм и методов воспитания для повышения эффективности воспитательной работы с обучающимися в вузе. Представлено единое информационное пространство Пензенской гос. тех. академии с развитой структурой, важнейшими содержательными элементами которой являются образовательный портал, официальный сайт, единая информационная система, рабочее место наставника, «Информационный бюллетень», электронная база студентов, электронный документооборот.
Патриотическое воспитание
Савотина Н. А. Гражданские ценности в контексте проблем социализации студенческой молодежи / Н. А. Савотина // Педагогика. – 2010. – №7. – С. 37-45. – (Вопросы обучения и воспитания). В статье доктора пед. наук, профессора Института семьи и воспитания РАО раскрыты особенности современного воспитания в системе профессионального образования в аспекте формирования у студентов гражданской идентичности. Определены системы гражданских ценностей, социальных предпочтений современного студенчества, основные направления воспитательной деятельности.
Баронина К. А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века / К. А. Баронина, А. В. Лукинова // Пед. образование и наука. – 2010. – №1. – С. 49-53. – (Воспитательная работа в вузе). В статье преподавателей Московского пед. гос. ун-та рассматривается проблема интеграции в высшем педагогическом образовании, раскрываются современные особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания в России в нач. XXI в., показываются роль, значение и направления патриотического воспитания в высшей школе России в условиях ее интеграции в международное образовательное пространство.
Быков А. К. Пути совершенствования патриотического воспитания студентов педагогических вузов / А. К. Быков // Пед. образование и наука. – 2010. – №5. – С. 8-13. – (Духовно-нравственное воспитание личности). Педагог воспитывает направленностью интересов, отношением к делу, всем своим духовным обликом, поэтому уровень его патриотизма должен быть самого высокого свойства и выражаться в активной жизненной позиции, стремлении к социальной активности и мобильности. Автор статьи академик Международной академии наук пед. образования считает, что в современных условиях усиление патриотического воспитания студентов выступает важным условием повышения качества высшего профессионально-педагогического образования.
Быков А. К. Формирование патриотического сознания молодежи / А. К. Быков // Педагогика. – 2010. – №9. – С. 10-20. – (Научные сообщения). В статье рассматривается многоаспектное понятие «патриотизм», на котором базируется понятие «патриотическое сознание личности». Представлены патриотические ценности, дана характеристика современного состояния патриотического сознания молодежи.
Титова С. В. Педагогические условия формирования духовно-нравственной культуры студентов / С. В. Титова // Пед. науки. – 2010. – №5 (44). – С. 102-103. – (Теория и методика профессионального образования). В работе рассмотрена актуальность проблемы формирования духовно-нравственной культуры студентов в условиях общекультурного кризиса современного общества. Определены педагогические условия, способствующие успешности формирования духовно-нравственной культуры студентов и выделены показатели, определяющие уровень сформированности духовно-нравственной культуры.
