20 сентября закрыт прием работ актуального конкурса, разработанного специалистами ИИЦ-НБ в Федеральном проекте «Живая история» в целях активизации интереса к событиям военной и гражданской истории Отечества, увековеченной в монументах, обелисках, скульптурно- архитектурных комплексах, на основе изучения мемориальных объектов, мест памяти.              

     С февраля по сентябрь 2018 г. более 80 читателей стали авторами исторического исследования, эссе, маршрута Памяти. Работы участников поступили со всех уголков России –  из Екатеринбурга, Н. Тагила, Сургута, Пермского края, Ростова-на-Дону, Вологды, Иркутска, Брянской, Кировской, Ярославской областей. Порядок проведения, критерии оценки работ и подведения итогов Всероссийского гражданско-патриотического конкурса «И в камне, и бронзе, и памяти сердца» устанавливает Положение. Конкурс проводится при поддержке: Комиссии по гармонизации межнациональных отношений и патриотическому воспитанию Совета Министерства образования и науки РФ по делам молодежи; Министерства образования и науки СО; ГАУ СО «Региональный центр патриотического воспитания»; СООО «Союз офицеров запаса»; СОО Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи».

При информационно-методической поддержке специалистов ИИЦ-НБ по 15 октября продолжается прием работ на конкурс лучших историй, посвященных значимым датам, событиям, личностям России и Урала.

    Конкурс сторителлинга предполагает демонстрацию мастерства создания на основе фактов собственных историй, их осмысление через авторское повествование в рассказах, легендах, притчах со скрытой в них моралью, мудрой мыслью. История должна быть краткой, запоминающейся, понятной, познавательной и поучительной. Библиотека поддержала конкурс материалом «Танковая дорога Победы на Уралмаше». 

    На Конкурс принимаются ранее не опубликованные творческие работы по одному из направлений: «Наука», «Культура и искусство», «Социальная деятельность», «Спорт». Конкурсная работа должна представлять собой авторский текст – историю, сюжет в жанре сторителлинга. Работы участников загружаются самостоятельно на сайт живаяистория-ургпу.рф/konkursy.html в разделе «Конкурс «НЕПРИДУМАННАЯ ИСТОРИЯ».  

Джордж Гершвин (1898 – 1937) вошёл в историю американской музыки как создатель первой национальной оперы, симфонических произведений, песен, отмеченных ярко выраженными чертами национального своеобразия. Прославленный композитор США, Гершвин снискал любовь всего американского народа, музыка его получила мировое признание.

В сентябрьском номере газеты «Народный учитель» –  первом в учебном году репортаж на странице ИИЦ-НБ знакомит с новыми практиками обслуживания читателей и инновационными проектами, связанными с разработкой образа библиотеки будущего в интересах образования, науки и культуры.

Замечательному уральскому писателю В. П. Крапивину в октябре  исполняется 80 лет. В преддверии этой  даты Свердловская областная библиотека для детей и молодежи им. В. П. Крапивина и Почта России объявили о проведении всероссийской акции «Поздравь Командора». Учащиеся детских школ искусств Екатеринбурга создали по произведениям В. П. Крапивина эскизы  авторских открыток.  Курьерской службой Почты России они будут доставлены в детские библиотеки страны. Читатели смогут поздравить Командора с юбилеем, написав на открытках свои пожелания. Почта России доставит их обратно в Екатеринбург для торжественного вручения Владиславу Петровичу  14 октября, в день его рождения.

   18 сентября специалисты ИИЦ-НБ приняли участие в библиотелемосте  с  российской писательницей, лауреатом  премий «Большая книга» и «Ясная поляна» Гузель Яхиной на площадке Городского библиотечного информационного центра (ул. А. Валека, 12).

   Гузель Яхина – автор романов «Зулейха открывает глаза» и «Дети мои», по первому из них с успехом идут театральные постановки, к концу 2019 года ожидается премьера  кинофильма. После выхода в свет романа «Зулейха открывает глаза» Г. Яхина стала обладателем пяти престижных литературных премий. Это не дебют писательницы, знакомство читателей с ее творчеством начиналось с рассказов «Винтовка» и «Мотылек». Выступила автором «Тотального диктанта» в 2018 году.

   Встреча организована в рамках международного библиотечного проекта «Телемост с Автором», на связи с писателем были библиотеки 20 регионов РФ и иностранных государств (по материалам МБУК «Муниципальное объединение библиотек города Екатеринбурга»).                       

В творческом конкурсе культурологического содержания ИИЦ-Научная библиотека УрГПУ и Музей истории Екатеринбурга пригласили читателей рассмотреть наш уникальный город как «большой текст» для осмысления его исторического, социального, культурного феномена.

   На конкурс уже поступили работы обучающихся и педагогов МБОУ СОШ № 75, МАОУ СОШ № 138, 178 и других – стихи, иллюстрации, квест, эссе, презентации, в том числе, на английском языке «The Legends of Yekaterinburg».

Конкурс проводится до 30 октября с целью повышения познавательной активности читателей в изучении региональной истории и освоении городского пространства столицы Урала, в   различных видах деятельности: литературное творчество; игровые методики; интеллектуальный паркур; образовательное краеведение; Go-along. Положение о проведении конкурса размещено на сайте ИИЦ-НБ.

ИИЦ -Научная библиотека и Ассоциация школьных библиотекарей МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя» инициировали к Международному дню учителей, Международному месячнику школьных библиотек конкурс методических разработок специалистов школьных библиотек и  педагогических работников "Феномен библиотечного урока". 

Конкурс проводится дистанционно в период с 10 сентября по 30 октября  с целью активизации инновационной деятельности школьной библиотеки в области развития читательской культуры, распространения в профессиональном сообществе позитивного опыта школьных БИЦ в создании авторских материалов библиотечных занятий на основе навыков чтения обучающихся (уроков, квестов, мастерских, программ и др.). По итогам Конкурса планируется издание общего сборника (РИНЦ). Условия проведения конкурса определяет Положение на сайте ИИЦ-НБ.       

1. Общее

1.1. Положение Городского конкурса методических разработок специалистов школьных библиотек «Феномен библиотечного урока» (далее – Конкурс) устанавливает порядок его организации и проведения, определения и награждения победителей. Конкурс проводится заочно на основе представленных авторских творческих работ (в электронном виде) для создания по итогам Конкурса общего сборника методических материалов (РИНЦ) для распространения в профессиональном сообществе.

1.2. Конкурс организован Информационно-интеллектуальным центром-Научной библиотекой ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (далее – ИИЦ-НБ УрГПУ) и Ассоциацией школьных библиотекарей МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя» к Международному дню учителей, Международному месячнику школьных библиотек.

1.3   Конкурс проводится дистанционно в период с 10 сентября по 30 октября 2018 г.                                                                                                        

2. Актуальность, идея  Конкурса

2.1 Актуальность Конкурса определена: 
пониманием образовательного потенциала школьных библиотечных центров, необходимостью освоения позитивного методического опыта педагогов-библиотекарей  в решении существующих проблем развития чтения в детской и юношеской среде, совершенствования форм и методов библиопедагогики духовно-нравственном воспитании, интеллектуальном развитии читателей на основе книжной коммуникации; потребностью повышения профессионального уровня и педагогического мастерства специалистов ОУ. Конкурс проводится  в  поддержку Международного месячника школьных библиотек. В 2018 году РШБА предлагает тему «Мы – за читающую Россию!».                                                                 

2.2. Основная идея Конкурса «Феномен библиотечного урока» – актуализировать инновационную деятельность школьной библиотеки в области развития читательской культуры, распространить в профессиональном сообществе методический опыт специалистов школьных БИЦ в создании авторских материалов библиотечных занятий на основе навыков чтения обучающихся (уроков, квестов, мастерских, программ и др.).   Конкурс направлен на совершенствование современных форм, методов, технологий библиотечной работы, отражающих специфику развития субъектов  в контексте формирования метапредметных результатов их деятельности.

3. Участие в конкурсе могут принимать библиотекари, педагоги, воспитатели, организаторы дополнительного образования, тьюторы, методисты, классные руководители, социальные работники, психологи и специалисты образовательных организаций среднего общего и дополнительного образования  г. Екатеринбурга.

4. Цель и задачи

4.1 Цель конкурса – создать условия развития традиционных форм работы с читателями, конструирования современных библиотечно-образовательных технологий активного  взаимодействия с субъектами образования; эффективного организационно-методического обеспечение реализации ФГОС ОО.                                                                                 

4.2 Задачи Конкурса:

• выявить, проанализировать и обобщить продуктивные формы и методы библиопедагогики, направленные на  духовное, интеллектуальное, социальное развитие школьников в популяризации и продвижении книги;
• осуществить репрезентацию эффективных авторских разработок и технологий мероприятий с обучающимися на основе чтения, творчества,  позитивной коммуникации в детской, подростковой, юношеской  среде;
• по итогам Конкурса составить и издать электронный альманах лучших сценариев с активными методами взаимодействия «Феномен библиотечного урока», способствуя повышению читательской культуры, роли книги и чтения в образовании; росту профессиональных компетентностей библиотекарей (Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания»).

 4.3. Поэтапные задачи проведения:          

• информирование, мотивация участников, организация;
• проведение сбора и систематизации работ по номинациям Конкурса;
• оценка методических материалов по предложенным критериям;
• отбор, редактирование, форматирование материалов электронного альманаха «Феномен библиотечного урока»;  
• размещение/рассылка, продвижение сборника по итогам Конкурса авторских методических разработок и технологий школьных библиотекарей и педагогов;
• награждение победителей и участников.

5. Содержательно-деятельностная составляющая Конкурса                                                    

5.1 Основные направления работы / по выбору участника

• Информационно-методическая поддержка реализации программ общего образования и воспитания обучающихся (реализация ФГОС).                                                                                                                                                       
• Проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания  обучающихся.   
• Воспитание информационной культуры обучающихся.                                         
• Формирование у детей и подростков читательской культуры.                       
• Информационно-методическая поддержка воспитательной деятельности по формированию у детей толерантности и правовой грамотности.                                                       
• Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ.
• Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов одаренных детей.                                                                                                         
• Эффективная коммуникация средствами библиопедагогики с читателями различных возрастных групп (игровая, исследовательская, проектная, профориентационная и др. деятельность обучающихся).  
• Педагогическая поддержка деятельности детских/родительских общественных объединений читательской направленности.  
• Социально-культурная деятельность на основе книжной коммуникации (искусство, творчество, досуг, межкультурный диалог и др.).
• Прогнозирование деятельности, проектирование модели современной библиотеки образовательной организации.

6. Формы и способы организации деятельности с обучающимися (представить методическую разработку, сценарий, конспект, программу, репортаж, портфолио библиотечного занятия и др.) / на выбор участника

• Формы использования информационно-библиотечных ресурсов и технологий во внеурочной деятельности (например, лонгрид – долгое чтение).
• Проведение развивающих занятий с читателями по авторской методике.                                                              
• Проведение конкурсов, викторин, квестов по формированию у детей интереса к чтению.
• Педагогические формы и технологии мотивации обучающихся к участию  в библиотечных проектах, творческих мастерских.                                                                                          
• Образовательные формы и методы выставочной деятельности с участием обучающихся.
• Творческие мероприятия, литературные вечера по формированию у детей читательских компетенций смыслового чтения художественных произведений.                                   
• Методы взаимодействия средствами художественной литературы и чтения  в нравственном развитии обучающихся в библиотечно-педагогической работе.
• Игровые, интерактивные, рефлексивные способы формирования у детей интереса к чтению классической и современной литературы.
• Диалогические и дискуссионные формы обучения в библиопедагогике.
• Формы медиаобразования, поддержки инициатив по созданию школьных газет, журналов, пресс-центров; консультирование и т. д.
• Методика пропаганды детского и семейного чтения.
• Способы проблемного обучения и педагогика креатива в библиотечном центре.                            
• Интеграция традиционных и инновационных методик и техник в работе  с обучающимися (арт-бук, интеллект-карты, театральная педагогика, ивент-технологии, фасилитация и др).
• Нестандартные авторские формы и методы увлекательных занятий в библиотеке.

7. Номинации Конкурса и дипломов победителей (20)

• Оригинальность идеи  библиопедагогики
• Лучший библиотечный сценарий социальной направленности
• За лучшую композицию авторского сценария  
• Мастерство педагога в продвижении чтения 
• Творческий проект библиотечного события
• Интегративный урок в библиотеке
• Новые технологии образовательной выставки   
• За вклад в продвижении отечественной классики (к 200-летию И. С. Тургенева). 
• За вклад в духовно-нравственное воспитание обучающихся  
• За развитие традиций семейного чтения  
• Актуальность визуализации и качество применения ИКТ   
• Книжная коммуникация в библиотеке
• Библиотечно-педагогические технологии инклюзии   
• Эффективные методики профориентации
• «Новая книга ищет читателя»   
• За популяризацию творчества уральских писателей, мастеров книжного искусства (к 80-летию В. П. Крапивина; к 90-летию В. Воловича)  
• За актуальность затронутой и раскрытой проблемы 
• За красоту и силу воплощения темы  
• За воздействующий и побеждающий характер слова  
• За формирование активной гражданской позиции

8. Требования к работам Конкурса

8.1. Жанр и структура конкурсной работы. Конкурсная работа – методическая разработка библиотечного занятия/сценарий события должна представлять собой авторский печатный текст (индивидуальный/коллективный) в дидактическом жанре и стиле, отражать педагогическую структуру:  тема, цель, задачи, этапы проведения, указание методов и приемов активизации читателей, характеристика и алгоритм педагогической технологии развития чтения; содержание деятельности педагога и обучающихся, способы организации диалога, взаимодействия, творчества в книжной коммуникации, рефлексия, оценка полученного результата, оборудование и др. Авторский текст может быть дополнен оригинальными иллюстрациями/ фото.

8.2. На Конкурс принимаются ранее не опубликованные индивидуальные и коллективные творческие работы, цель и содержание которых соответствуют теме «Феномен библиотечного урока». К участию в Конкурсе допускается  всего не более 2-х работ автора/коллектива, представленных в разных номинациях. Методическая разработка оформляется как статья сборника РИНЦ.

8.3 Требования к оформлению статьи сборника РИНЦ

Для публикации в сборнике РИНЦ принимаются к рассмотрению статьи, соответствующие заявленной тематике и ранее не публиковавшиеся.

Присылаемые материалы обрабатываются в системе «АНТИПЛАГИАТ». В случае несоблюдения норм оригинальности текста и заимствования чужих идей без указания источника цитирования в соответствии с принятыми нормами статьи не будут приняты.

Материалы принимаются только по электронной почте для ведения четкого контроля и сохранности авторских материалов.

Оформление статьи необходимо выполнить по образцу в соответствии с требованиями изданий РИНЦ.

Набор текста должен быть выполнен в текстовом редакторе WORD  в программе Microsoft Office Word  в соответствии со следующими требованиями:

• объем статьи  не более 5-7 страниц (примерно 10 000 знаков с пробелами);
• нумерация страниц отсутствует;
• формат страницы — А4;
• гарнитура — Times New Roman (если автор в рисунках, схемах, цитируемых примерах использует редкие шрифты, то нужно отдельно прикладывать файл шрифта);
• размер кегля — 14;
• межстрочный интервал — 1, 5;
• выравнивание по ширине;
• абзацный отступ – 1, 5,
• поля – 2.
• В тексте статьи ссылки на печатный источник при цитировании заключаются в скобки: [Х, с. Y], где Х – порядковый номер источника в пристатейном списке, Y – номер страницы.
• Ссылки на электронную версию книги  при цитировании заключаются в скобки с указанием порядкового номера источника в пристатейном списке: [Х].
• В списке источников указывается режим доступа к электронному документу. Например: Основы информационной культуры [Электронный ресурс]: материалы библ. занятий для обуч. URL : http://library.uspu.ru/v-pomoshch/osnovy-informatsionnoj-kultury
• Пронумерованный список литературы в алфавитном порядке  приводится после текста статьи (не менее 5 источников) и  оформляется по ГОСТ Р 7.0.12-2011 «Национальный стандарт РФ.  Библиографическая запись, сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила»
• Языковой иллюстративный материал выделяется в тексте работы курсивом, при цитировании – угловые кавычки («»), при цитировании внутри цитаты – английские двойные кавычки (“”).
• Иллюстративный материал в текст не вставляется. Высылается отдельными файлами – фотографии (изображения) в формате jpg., таблицы и схемы в формате Excel, файлы графических редакторов Paint, Corel Draw.

Для публикации необходимо предоставить информацию по следующим пунктам.

• Сведения об авторах (если авторов несколько, указываются все авторы):
• Фамилия, имя, отчество полностью;
• Должность;
• Полное и точное место работы;
• Контактная информация (e-mail, почтовый адрес для рассылки и для публикации в журнале с индексом). Адрес места работы следует указать в оформлении статьи.
• Название статьи.
• Ключевые слова (5-7 слов).
• Аннотация (100-120 слов) должна представлять собой краткое резюме по тексту в объеме и включать следующие аспекты содержания статьи: предмет, тему, цель работы; метод или методологию проведения работы; результаты работы; область применения результатов; заключение/выводы.

8.4 Титульный лист работы на Конкурс должен содержать:

• указание номинации Конкурса
• название конкурсной работы
• сведения об авторе/ авторах: фамилия, имя, отчество (полностью)
• сведения об образовательной организации /место работы/ должность
• контактный телефон, адрес электронной почты

8.5 Критерии оценки работ Конкурса:

1. соответствие цели и педагогическому жанру работы, конкурсный материал ориентирован на требования новых образовательных стандартов,

2. актуальность проблемы, социальная важность темы,

3. содержательность занятия с учетом возрастных особенностей школьников,

4. уровень владения участниками русским языком (литературность текста),

5. оригинальность, художественная целостность композиции,

6. смысловая работа с текстом в позитивном воздействии  на читателя,

7. методы и технологии активного/проблемного обучения и воспитания,   

8. авторство текста, соблюдение авторских прав и корректность в использовании материалов, соблюдение правил цитирования,

9. навыки моделирования урока/занятия и профессиональной рефлексии,

10. методическая грамотность автора.

9. Методические рекомендации молодому специалисту

Методические разработки по определенной теме раскрывают формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания. Методическая разработка может представлять собой план-конспект или развернутую технологическую карту конкретного урока, занятия, описание и алгоритм авторской методики обучения (элективного курса), мероприятия (библиотечный час, классный час, родительское собрание).

Моделируя урок, сформулируйте ключевой тезис/ противоречие/ проблему занятия, представляющую интерес для слушателя; продумайте нестандартный сюжет, приемы мотивирования и активные методы обучения школьников разных возрастных групп.

В ходе подготовки библиотечного занятия/ урока/ события постарайтесь удерживать круг вопросов: Какой цели я собираюсь достичь? Почему я собираюсь достичь этой цели? Какими средствами я собираюсь достичь этой цели? Соблюдение этого правила дает возможность целенаправленного воздействия на читателей и создает смысловую целостность библиотечного урока.

В методической разработке необходимо уделить внимание: установлению контакта в общении с детской аудиторией; ценностным ориентациям и развитию навыков читателей разных возрастных групп; повышению активности субъектов в процессе общения; планированию стимулов для повышения интереса к книге и чтению; способам «выхода» в мировоззренческую проблематику, культурно-образовательное пространство; интеграции содержания различного типа для установления глубоких связей явлений; комплексности источников информации; включайте элементы инновационных образовательных технологий и методы собственных творческих решений, проводите рефлексию занятия, обсуждение результата.

Соответствие урока требованиям современных компетентностного и системно-деятельностного подходов  в образовании заключается в использовании разнообразных форм, методов и приемов обучения, повышающих степень активности субъектов в учебном процессе.  Это необходимо учитывать при постановке цели, отборе содержания, методов и форм деятельности, конструировании средств обучения, обращая внимание на организацию взаимодействия и рефлексии; подводя итоги, укажите способы оценки результата, покажите взаимосвязь всех компонентов урока.

10.  К участию в Конкурсе не допускаются работы, содержащие:

• нарушение требований к содержанию и оформлению,
• любые формы нарушения этических норм,
• религиозную и запрещенную символику,
• упоминания брендов и товарной рекламы,
• побуждение к совершению противоправных действий.

Анонимные произведения или без указания реального имени автора к участию в Конкурсе не допускаются.

11. Порядок организации и проведения Конкурса                                                                          

11.1. Сроки проведения: Конкурс проводится с 10 сентября по 30 октября 2018 г.

Прием работ электронной почтой – до 30 октября, итоги подводятся до 15 ноября.                  

Награждение победителей дипломами (электронный формат) – до 20 ноября. Издание итогового электронного методического пособия – до  15 декабря 2018 г.                                                   

11.2 Конкурсные работы с заполненной заявкой участника (форма прилагается, doc или docx) в электронном варианте присылаются в оргкомитет по адресу электронной почты:  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. .

Присылая свои работы на Конкурс, участники соглашаются с тем, что указанные персональные данные (фамилия, имя, название образовательной организации) и тексты лучших работ будут опубликованы в сборнике на сайтах ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ и Екатеринбургского дома учителя.

11.3. Подготовку и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет.

      Состав оргкомитета:

• Катранджиева Т. В., директор ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ;
• Сураева О. Ю., руководитель Ассоциации школьных библиотекарей                          
• МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя»;
• Самошина С. Н., заместитель директора ИИЦ-НБ;
• Якина Л. Н. к.п.н., главный библиограф, ИИЦ-НБ.

 11.4. Оргкомитет определяет состав экспертов Конкурса и регламент их работы;

принимает работы для участия в Конкурсе и передает их экспертам;

размещает информацию о ходе Конкурса и итоговый электронный сборник  на официальных сайтах http://library.uspu.ru , http://www.imc-eduekb.ru/, в блоге Ассоциации школьных библиотекарей; организует награждение победителей;

может отказать участникам в участии в Конкурсе на основании несоответствия работы требованиям настоящего Положения.

12. Определение и награждение победителей                                                                                       

Оценку работ проводят эксперты по предложенным критериям (п. 8.5). Победители Конкурса определяются по номинациям (п. 7). 
До 15 ноября  информация об итогах Конкурса  размещается на сайте http://library.uspu.ru  в рубриках «Новости, «Мероприятия», «Конкурсы». 
Победители Конкурса будут награждены дипломами в электронном формате до 20 ноября 2018г. 
Конкурсные работы участников могут использоваться организаторами в некоммерческих целях, в том числе, для оформления публикаций.

13. Финансовые условия: для участия в Конкурсе организационный взнос  не требуется; не рассматривается возможность отправки дипломов Почтой России.

14. Контактная информация. Справки по телефону:  235-76-10, Лилия Николаевна. 336-14-44, Светлана Николаевна (конкурс).  

15. Форма заявки

Директор ИИЦ-НБ УрГПУ    _______________________  Т. В. Катранджиева 

История Екатеринбурга ведет отсчет с 1723 года, когда на реке Исети был основан завод-крепость. Место для завода выбрал Василий Татищев, строительство крупнейшего в Европе железоделательного завода было завершено под руководством Вильгельма де Геннина. Город назван в честь императрицы Екатерины I. Исторический день рождения Екатеринбурга — 18 ноября 1723 года. В этом году городу исполняется 295 лет. Современный Екатеринбург – это не только крупный административный, промышленный, научный, но прежде всего культурный центр. Отдел обслуживания на К.Либкнехта, 9 предлагает вниманию читателей книжно-иллюстративную выставку «Если вы не бывали в Свердловске, приглашаем вас в гости и ждём…», посвященную современной музыкальной культуре и архитектуре Екатеринбурга.