20 мая студенты института педагогики и психологии детства под руководством доцента С. Д. Томиловой – председателя оргкомитета фестиваля, представили авторские разработки, презентации планов-сценариев уроков, занятий и мероприятий внеклассного чтения, ориентированных на повышение интереса дошкольников и младших школьников к произведениям русской и зарубежной классики и современной художественной литературы в опыте смыслового чтения.
Фестиваль педагогических идей в режиме онлайн к профессиональному празднику библиотек, которые являются важным участником продвижения чтения в детской и молодежной среде, провели кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и ИИЦ–Научная библиотека, автор – Л. Н. Якина, библиограф.
Цель фестиваля – систематизировать представления студентов о методике и актуальных практиках внеклассного чтения: проанализировать и обобщить образовательные возможности и особенности нестандартных уроков и мероприятий в организации внеклассной читательской деятельности с детьми.
Шесть лучших проектов, по мнению экспертов, отмечены Дипломами: интерактивное занятие «Басни И.А. Крылова» (А. Кирпищикова, А. Рощина), литературная игра «В Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве. Сказки А.Н. Афанасьева» (Ю. Сысак, К. Шабалина); урок-путешествие «Мифы Древней Греции» (В. Павлова, Д. Афинчук); книжный квест «Сказки-несказки В. Бианки и Э. Шима» (М. Колмакова, В. Костяшина); литературное путешествие «Сказки Х.К. Андерсена» (Д. Ковина, К. Шаймарданова, Е. Коротаева); урок-конкурс «Русские народные сказки» (Д. Васина, М. Исакова, А. Пономарева). В этих работах нашли отражение нестандартные творческие приемы и способы мотивации юных читателей, с учетом художественных особенностей басни, сказки, рассказа, стихотворения. Фестиваль получился ярким, творческим, информативным событием профессионального общения и обогащения опытом работы с детской книгой, отмечает С.Д. Томилова.
О внеклассном чтении и ресурсе библиотеки в продвижении детской книги рассказала Л.Н. Якина, выделив образовательные, воспитательные, коммуникативные возможности, которые возникают при взаимодействии педагогов и библиотекарей школьных БИЦ, специалистов детской библиотеки и родителей.
