14 ноября кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах ИПиПД и Научная библиотека провели семинар «Творческий подход в организации рождественского и новогоднего чтения с дошкольниками» для студентов 4 курса, в ходе которого студенты 5 курса, будущие педагоги дошкольных образовательных организаций, представили свои методические разработки занятий по детской книге, реализованные под руководством С.Д. Томиловой, к. фил. наук, доцента, в акции рождественского чтения 2024 г., в рамках освоения учебной дисциплины «Литературное развитие дошкольников».

Подготовлены традиционная и виртуальная выставки «Читаем в Рождество» (фольклор, классика детской литературы, современная сказочная повесть), оформление – Н.В. Косинова.

Л.Н. Якина, к.пед.н., отметила художественно-эстетическую ценность рекомендованных литературных произведений; жанровое многообразие рождественской и новогодней прозы для дошкольного возраста (народная сказка, литературная волшебная сказка, уральский сказ, сказочная повесть). Жанровые особенности произведения влияют на выбор приемов чтения с детьми.

Внимание обучающихся было привлечено к особенностям русской сказки «Морозко», распространенности схожего сюжета фольклорной волшебной сказки по типу «мачеха и падчерица» с персонификацией зимы у восточнославянских народов; к литературной обработке сюжета В. Одоевского, написавшего педагогическую сказку «Мороз Иванович»; а также к пересечениям между «Морозко» и словацкой сказкой «Двенадцать месяцев» (обработка С. Маршака), сюжетом сказки бр. Гримм «Госпожа Метелица». Осмысление произведений обеспечивает комплекс читательской, литературоведческой деятельности и педагогической адаптации материала для выбора приемов продуктивного чтения с детьми.

С.Д. Томилова осветила педагогические основы методики организации чтения рождественских и новогодних сказок на различных этапах развития читателя дошкольного возраста на литературных занятиях, в досуговой и театрализованной деятельности.  

Творческий подход в чтении сказок был продемонстрирован инсценировкой театра кукол «Кот, петух и лиса» (обработка народной сказки) студентов 1 курса ИИЯ Е. Распопиной и М. Белоусовой. Театрализация способствует вовлечению детей в процесс чтения через проживание ситуации, отметила Н.М. Серебренникова, руководитель СТ «Отражение».

Студенты представили нестандартные формы и технологии для организации чтения детских книг рождественской и новогодней тематики, игровые приемы вовлечения в диалог: алгоритм освоения уральского сказа «Серебряное копытце» П.П. Бажова с настольным театром и буктрейлером, технологию квест-игры по сказу; викторину по сказке «Двенадцать месяцев»; теневой театр и лэпбокс по сказке «Снежная королева» Х.К. Андерсена с интерактивными приемами работы с дошкольниками; беседу и пластический этюд по сказочной повести «Почта Деда Мороза» А. Усачева и другие.

Событие в технологии супервизии и обсуждения эффективных методических решений для повышения интереса детей к чтению, направленное на освоение определённых тем и навыков в методике работы с детской книгой, вызвало живой отклик участников. 12 декабря студенты выйдут в дошкольные организации для проведения читательской акции с детьми, традиционной в преддверии зимних праздников.

Подробнее в репортаже на сайте УрГПУ

Л. Н. Якина, Научная библиотека