1. Общее

1.1. Положение Городского конкурса методических разработок специалистов школьных библиотек «Феномен библиотечного урока» (далее – Конкурс) устанавливает порядок его организации и проведения, определения и награждения победителей. Конкурс проводится заочно на основе представленных авторских творческих работ (в электронном виде) для создания по итогам Конкурса общего сборника методических материалов (РИНЦ) для распространения в профессиональном сообществе.

1.2. Конкурс организован Информационно-интеллектуальным центром-Научной библиотекой ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (далее – ИИЦ-НБ УрГПУ) и Ассоциацией школьных библиотекарей МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя» к Международному дню учителей, Международному месячнику школьных библиотек.

1.3   Конкурс проводится дистанционно в период с 10 сентября по 30 октября 2018 г.                                                                                                        

2. Актуальность, идея  Конкурса

2.1 Актуальность Конкурса определена: 
пониманием образовательного потенциала школьных библиотечных центров, необходимостью освоения позитивного методического опыта педагогов-библиотекарей  в решении существующих проблем развития чтения в детской и юношеской среде, совершенствования форм и методов библиопедагогики духовно-нравственном воспитании, интеллектуальном развитии читателей на основе книжной коммуникации; потребностью повышения профессионального уровня и педагогического мастерства специалистов ОУ. Конкурс проводится  в  поддержку Международного месячника школьных библиотек. В 2018 году РШБА предлагает тему «Мы – за читающую Россию!».                                                                 

2.2. Основная идея Конкурса «Феномен библиотечного урока» – актуализировать инновационную деятельность школьной библиотеки в области развития читательской культуры, распространить в профессиональном сообществе методический опыт специалистов школьных БИЦ в создании авторских материалов библиотечных занятий на основе навыков чтения обучающихся (уроков, квестов, мастерских, программ и др.).   Конкурс направлен на совершенствование современных форм, методов, технологий библиотечной работы, отражающих специфику развития субъектов  в контексте формирования метапредметных результатов их деятельности.

3. Участие в конкурсе могут принимать библиотекари, педагоги, воспитатели, организаторы дополнительного образования, тьюторы, методисты, классные руководители, социальные работники, психологи и специалисты образовательных организаций среднего общего и дополнительного образования  г. Екатеринбурга.

4. Цель и задачи

4.1 Цель конкурса – создать условия развития традиционных форм работы с читателями, конструирования современных библиотечно-образовательных технологий активного  взаимодействия с субъектами образования; эффективного организационно-методического обеспечение реализации ФГОС ОО.                                                                                 

4.2 Задачи Конкурса:

• выявить, проанализировать и обобщить продуктивные формы и методы библиопедагогики, направленные на  духовное, интеллектуальное, социальное развитие школьников в популяризации и продвижении книги;
• осуществить репрезентацию эффективных авторских разработок и технологий мероприятий с обучающимися на основе чтения, творчества,  позитивной коммуникации в детской, подростковой, юношеской  среде;
• по итогам Конкурса составить и издать электронный альманах лучших сценариев с активными методами взаимодействия «Феномен библиотечного урока», способствуя повышению читательской культуры, роли книги и чтения в образовании; росту профессиональных компетентностей библиотекарей (Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания»).

 4.3. Поэтапные задачи проведения:          

• информирование, мотивация участников, организация;
• проведение сбора и систематизации работ по номинациям Конкурса;
• оценка методических материалов по предложенным критериям;
• отбор, редактирование, форматирование материалов электронного альманаха «Феномен библиотечного урока»;  
• размещение/рассылка, продвижение сборника по итогам Конкурса авторских методических разработок и технологий школьных библиотекарей и педагогов;
• награждение победителей и участников.

5. Содержательно-деятельностная составляющая Конкурса                                                    

5.1 Основные направления работы / по выбору участника

• Информационно-методическая поддержка реализации программ общего образования и воспитания обучающихся (реализация ФГОС).                                                                                                                                                       
• Проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания  обучающихся.   
• Воспитание информационной культуры обучающихся.                                         
• Формирование у детей и подростков читательской культуры.                       
• Информационно-методическая поддержка воспитательной деятельности по формированию у детей толерантности и правовой грамотности.                                                       
• Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ.
• Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов одаренных детей.                                                                                                         
• Эффективная коммуникация средствами библиопедагогики с читателями различных возрастных групп (игровая, исследовательская, проектная, профориентационная и др. деятельность обучающихся).  
• Педагогическая поддержка деятельности детских/родительских общественных объединений читательской направленности.  
• Социально-культурная деятельность на основе книжной коммуникации (искусство, творчество, досуг, межкультурный диалог и др.).
• Прогнозирование деятельности, проектирование модели современной библиотеки образовательной организации.

6. Формы и способы организации деятельности с обучающимися (представить методическую разработку, сценарий, конспект, программу, репортаж, портфолио библиотечного занятия и др.) / на выбор участника

• Формы использования информационно-библиотечных ресурсов и технологий во внеурочной деятельности (например, лонгрид – долгое чтение).
• Проведение развивающих занятий с читателями по авторской методике.                                                              
• Проведение конкурсов, викторин, квестов по формированию у детей интереса к чтению.
• Педагогические формы и технологии мотивации обучающихся к участию  в библиотечных проектах, творческих мастерских.                                                                                          
• Образовательные формы и методы выставочной деятельности с участием обучающихся.
• Творческие мероприятия, литературные вечера по формированию у детей читательских компетенций смыслового чтения художественных произведений.                                   
• Методы взаимодействия средствами художественной литературы и чтения  в нравственном развитии обучающихся в библиотечно-педагогической работе.
• Игровые, интерактивные, рефлексивные способы формирования у детей интереса к чтению классической и современной литературы.
• Диалогические и дискуссионные формы обучения в библиопедагогике.
• Формы медиаобразования, поддержки инициатив по созданию школьных газет, журналов, пресс-центров; консультирование и т. д.
• Методика пропаганды детского и семейного чтения.
• Способы проблемного обучения и педагогика креатива в библиотечном центре.                            
• Интеграция традиционных и инновационных методик и техник в работе  с обучающимися (арт-бук, интеллект-карты, театральная педагогика, ивент-технологии, фасилитация и др).
• Нестандартные авторские формы и методы увлекательных занятий в библиотеке.

7. Номинации Конкурса и дипломов победителей (20)

• Оригинальность идеи  библиопедагогики
• Лучший библиотечный сценарий социальной направленности
• За лучшую композицию авторского сценария  
• Мастерство педагога в продвижении чтения 
• Творческий проект библиотечного события
• Интегративный урок в библиотеке
• Новые технологии образовательной выставки   
• За вклад в продвижении отечественной классики (к 200-летию И. С. Тургенева). 
• За вклад в духовно-нравственное воспитание обучающихся  
• За развитие традиций семейного чтения  
• Актуальность визуализации и качество применения ИКТ   
• Книжная коммуникация в библиотеке
• Библиотечно-педагогические технологии инклюзии   
• Эффективные методики профориентации
• «Новая книга ищет читателя»   
• За популяризацию творчества уральских писателей, мастеров книжного искусства (к 80-летию В. П. Крапивина; к 90-летию В. Воловича)  
• За актуальность затронутой и раскрытой проблемы 
• За красоту и силу воплощения темы  
• За воздействующий и побеждающий характер слова  
• За формирование активной гражданской позиции

8. Требования к работам Конкурса

8.1. Жанр и структура конкурсной работы. Конкурсная работа – методическая разработка библиотечного занятия/сценарий события должна представлять собой авторский печатный текст (индивидуальный/коллективный) в дидактическом жанре и стиле, отражать педагогическую структуру:  тема, цель, задачи, этапы проведения, указание методов и приемов активизации читателей, характеристика и алгоритм педагогической технологии развития чтения; содержание деятельности педагога и обучающихся, способы организации диалога, взаимодействия, творчества в книжной коммуникации, рефлексия, оценка полученного результата, оборудование и др. Авторский текст может быть дополнен оригинальными иллюстрациями/ фото.

8.2. На Конкурс принимаются ранее не опубликованные индивидуальные и коллективные творческие работы, цель и содержание которых соответствуют теме «Феномен библиотечного урока». К участию в Конкурсе допускается  всего не более 2-х работ автора/коллектива, представленных в разных номинациях. Методическая разработка оформляется как статья сборника РИНЦ.

8.3 Требования к оформлению статьи сборника РИНЦ

Для публикации в сборнике РИНЦ принимаются к рассмотрению статьи, соответствующие заявленной тематике и ранее не публиковавшиеся.

Присылаемые материалы обрабатываются в системе «АНТИПЛАГИАТ». В случае несоблюдения норм оригинальности текста и заимствования чужих идей без указания источника цитирования в соответствии с принятыми нормами статьи не будут приняты.

Материалы принимаются только по электронной почте для ведения четкого контроля и сохранности авторских материалов.

Оформление статьи необходимо выполнить по образцу в соответствии с требованиями изданий РИНЦ.

Набор текста должен быть выполнен в текстовом редакторе WORD  в программе Microsoft Office Word  в соответствии со следующими требованиями:

• объем статьи  не более 5-7 страниц (примерно 10 000 знаков с пробелами);
• нумерация страниц отсутствует;
• формат страницы — А4;
• гарнитура — Times New Roman (если автор в рисунках, схемах, цитируемых примерах использует редкие шрифты, то нужно отдельно прикладывать файл шрифта);
• размер кегля — 14;
• межстрочный интервал — 1, 5;
• выравнивание по ширине;
• абзацный отступ – 1, 5,
• поля – 2.
• В тексте статьи ссылки на печатный источник при цитировании заключаются в скобки: [Х, с. Y], где Х – порядковый номер источника в пристатейном списке, Y – номер страницы.
• Ссылки на электронную версию книги  при цитировании заключаются в скобки с указанием порядкового номера источника в пристатейном списке: [Х].
• В списке источников указывается режим доступа к электронному документу. Например: Основы информационной культуры [Электронный ресурс]: материалы библ. занятий для обуч. URL : http://library.uspu.ru/v-pomoshch/osnovy-informatsionnoj-kultury
• Пронумерованный список литературы в алфавитном порядке  приводится после текста статьи (не менее 5 источников) и  оформляется по ГОСТ Р 7.0.12-2011 «Национальный стандарт РФ.  Библиографическая запись, сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила»
• Языковой иллюстративный материал выделяется в тексте работы курсивом, при цитировании – угловые кавычки («»), при цитировании внутри цитаты – английские двойные кавычки (“”).
• Иллюстративный материал в текст не вставляется. Высылается отдельными файлами – фотографии (изображения) в формате jpg., таблицы и схемы в формате Excel, файлы графических редакторов Paint, Corel Draw.

Для публикации необходимо предоставить информацию по следующим пунктам.

• Сведения об авторах (если авторов несколько, указываются все авторы):
• Фамилия, имя, отчество полностью;
• Должность;
• Полное и точное место работы;
• Контактная информация (e-mail, почтовый адрес для рассылки и для публикации в журнале с индексом). Адрес места работы следует указать в оформлении статьи.
• Название статьи.
• Ключевые слова (5-7 слов).
• Аннотация (100-120 слов) должна представлять собой краткое резюме по тексту в объеме и включать следующие аспекты содержания статьи: предмет, тему, цель работы; метод или методологию проведения работы; результаты работы; область применения результатов; заключение/выводы.

8.4 Титульный лист работы на Конкурс должен содержать:

• указание номинации Конкурса
• название конкурсной работы
• сведения об авторе/ авторах: фамилия, имя, отчество (полностью)
• сведения об образовательной организации /место работы/ должность
• контактный телефон, адрес электронной почты

8.5 Критерии оценки работ Конкурса:

1. соответствие цели и педагогическому жанру работы, конкурсный материал ориентирован на требования новых образовательных стандартов,

2. актуальность проблемы, социальная важность темы,

3. содержательность занятия с учетом возрастных особенностей школьников,

4. уровень владения участниками русским языком (литературность текста),

5. оригинальность, художественная целостность композиции,

6. смысловая работа с текстом в позитивном воздействии  на читателя,

7. методы и технологии активного/проблемного обучения и воспитания,   

8. авторство текста, соблюдение авторских прав и корректность в использовании материалов, соблюдение правил цитирования,

9. навыки моделирования урока/занятия и профессиональной рефлексии,

10. методическая грамотность автора.

9. Методические рекомендации молодому специалисту

Методические разработки по определенной теме раскрывают формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания. Методическая разработка может представлять собой план-конспект или развернутую технологическую карту конкретного урока, занятия, описание и алгоритм авторской методики обучения (элективного курса), мероприятия (библиотечный час, классный час, родительское собрание).

Моделируя урок, сформулируйте ключевой тезис/ противоречие/ проблему занятия, представляющую интерес для слушателя; продумайте нестандартный сюжет, приемы мотивирования и активные методы обучения школьников разных возрастных групп.

В ходе подготовки библиотечного занятия/ урока/ события постарайтесь удерживать круг вопросов: Какой цели я собираюсь достичь? Почему я собираюсь достичь этой цели? Какими средствами я собираюсь достичь этой цели? Соблюдение этого правила дает возможность целенаправленного воздействия на читателей и создает смысловую целостность библиотечного урока.

В методической разработке необходимо уделить внимание: установлению контакта в общении с детской аудиторией; ценностным ориентациям и развитию навыков читателей разных возрастных групп; повышению активности субъектов в процессе общения; планированию стимулов для повышения интереса к книге и чтению; способам «выхода» в мировоззренческую проблематику, культурно-образовательное пространство; интеграции содержания различного типа для установления глубоких связей явлений; комплексности источников информации; включайте элементы инновационных образовательных технологий и методы собственных творческих решений, проводите рефлексию занятия, обсуждение результата.

Соответствие урока требованиям современных компетентностного и системно-деятельностного подходов  в образовании заключается в использовании разнообразных форм, методов и приемов обучения, повышающих степень активности субъектов в учебном процессе.  Это необходимо учитывать при постановке цели, отборе содержания, методов и форм деятельности, конструировании средств обучения, обращая внимание на организацию взаимодействия и рефлексии; подводя итоги, укажите способы оценки результата, покажите взаимосвязь всех компонентов урока.

10.  К участию в Конкурсе не допускаются работы, содержащие:

• нарушение требований к содержанию и оформлению,
• любые формы нарушения этических норм,
• религиозную и запрещенную символику,
• упоминания брендов и товарной рекламы,
• побуждение к совершению противоправных действий.

Анонимные произведения или без указания реального имени автора к участию в Конкурсе не допускаются.

11. Порядок организации и проведения Конкурса                                                                          

11.1. Сроки проведения: Конкурс проводится с 10 сентября по 30 октября 2018 г.

Прием работ электронной почтой – до 30 октября, итоги подводятся до 15 ноября.                  

Награждение победителей дипломами (электронный формат) – до 20 ноября. Издание итогового электронного методического пособия – до  15 декабря 2018 г.                                                   

11.2 Конкурсные работы с заполненной заявкой участника (форма прилагается, doc или docx) в электронном варианте присылаются в оргкомитет по адресу электронной почты:  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. .

Присылая свои работы на Конкурс, участники соглашаются с тем, что указанные персональные данные (фамилия, имя, название образовательной организации) и тексты лучших работ будут опубликованы в сборнике на сайтах ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ и Екатеринбургского дома учителя.

11.3. Подготовку и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет.

      Состав оргкомитета:

• Катранджиева Т. В., директор ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ;
• Сураева О. Ю., руководитель Ассоциации школьных библиотекарей                          
• МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя»;
• Самошина С. Н., заместитель директора ИИЦ-НБ;
• Якина Л. Н. к.п.н., главный библиограф, ИИЦ-НБ.

 11.4. Оргкомитет определяет состав экспертов Конкурса и регламент их работы;

принимает работы для участия в Конкурсе и передает их экспертам;

размещает информацию о ходе Конкурса и итоговый электронный сборник  на официальных сайтах http://library.uspu.ru , http://www.imc-eduekb.ru/, в блоге Ассоциации школьных библиотекарей; организует награждение победителей;

может отказать участникам в участии в Конкурсе на основании несоответствия работы требованиям настоящего Положения.

12. Определение и награждение победителей                                                                                       

Оценку работ проводят эксперты по предложенным критериям (п. 8.5). Победители Конкурса определяются по номинациям (п. 7). 
До 15 ноября  информация об итогах Конкурса  размещается на сайте http://library.uspu.ru  в рубриках «Новости, «Мероприятия», «Конкурсы». 
Победители Конкурса будут награждены дипломами в электронном формате до 20 ноября 2018г. 
Конкурсные работы участников могут использоваться организаторами в некоммерческих целях, в том числе, для оформления публикаций.

13. Финансовые условия: для участия в Конкурсе организационный взнос  не требуется; не рассматривается возможность отправки дипломов Почтой России.

14. Контактная информация. Справки по телефону:  235-76-10, Лилия Николаевна. 336-14-44, Светлана Николаевна (конкурс).  

15. Форма заявки

Директор ИИЦ-НБ УрГПУ    _______________________  Т. В. Катранджиева