С.Н.Поздняк, Л.П.Мезенцева

Монография посвящена актуальной и недостаточно разработанной проблеме современной теории и практики образования - проблеме организации самостоятельной работы учащихся. Один из ресурсов ее продуктивного решения состоит в анализе и обобщении исторического опыта. В монографии эта задача решается с помощью методологии проблемно-генетического анализа теории и практики географического образования учащихся XIX-XX в. На основе анализа современных нормативных документов, связанных с внедрением ФГОС общего образования, психолого-педагогических источников определены теоретические предпосылки усиления развивающей направленности самостоятельной работы в условиях стандартизации школьного географического образования. Сущность и новизна самостоятельной работы в условиях современного процесса обучения учащихся географии определяется ее нацеленностью на достижение новых образовательных результатов, определяемых ФГОС. Уточнено определение понятия «самостоятельная работа», базовым элементом которой выступает самоуправляемая учебная деятельность школьников. Книга адресована методистам, преподавателям педагогических вузов, студентам географических специальностей, учителям географии. Особую образовательную ценность монография имеет для аспирантов (13.00.02), магистрантов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» («050100.68»), в рамках магистерских программ «Географическое образование», «Инновационные технологии в географическом образовании».